大班数学活动教案《4和5的组成与分解》.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 大班数学活动教案《4和5的组成与分解》 大班数学4和5的组成与分解教案，幼儿通过分配水果和操作学具，让幼儿知道1和3，3和1，2和2合起来是4，1和4，4和1，2和3，3和2合起来是5。  设计意图  一些幼儿园里，大班的儿童还不能很好认识到数的组成和分解，整体和部分的关系。而数的组成和分解不仅有利于锻炼幼儿分析和综合的能力，帮助幼儿从计数活动过渡到运算活动，还有利于幼儿巩固数的概念和学习加减运算，为小学数学学习打下基础。而且数量关系是发展智力的关键。缺少对数的组成和分解的能力将不利于幼儿以后数学的学习。为了促进这个问题的解决，笔者设计并实施记录了这个方案。  活动目标  （一）知识与技能目标：幼儿通过对水果的分配以及花朵的合并，学习4的合成与分解，并通过学具自主学习5的分解和合成。  （二）过程与方法目标：幼儿通过分配水果和操作学具，初步掌握操作和探索的方法。  （三）情感态度与价值观目标：幼儿通过对学具自主探索5的合成与分解，加深探索的兴趣。  重点难点  （一）重点：通过在老师的指导下学习4的合成和分解的基础上，幼儿自主探索5的组成和分解。  （二）难点：幼儿通过学具自主探索5的合成和分解。  活动准备  （一）教学用具：3个人物和动物卡片，香蕉、苹果、橙子卡片各4个，花盆卡片4个，纽扣学具若干份，一段音乐  （二）教学对象：大二班全体幼儿  （三）教学地点：大二班教室  （四）教学时间：30分钟  活动过程（仅限中文教案，由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题，请不要添加含幼儿肖像的照片！）  （一）导入部分（情景导入）：（3分钟）  播放背景音乐，引出情景，吸引幼儿注意力  师：你们听！这是谁在叫？对，小鸟在唱歌。今天天气特别好，（出示教具）小花请小狐狸和长颈鹿来家里玩。小花拿出一些水果来招待他们，都有哪些水果呢？  师：（音乐骤停）对，有香蕉、苹果和橙子。小花打算把他们分给小狐狸和长颈鹿。  （二）基本部分(25分钟)  1、教师引导与幼儿自主探索相结合，学习4的分解和合成。  教师示范与幼儿探索，学习4的分解  师：你们数一数，小花拿出了多少根香蕉（4根）  师：小花想把这4根香蕉分给小狐狸和长颈鹿，那要分成几份呢？（2份）那可以怎样分呢？老师帮小花分一下（4分成1和3），并用图（）表示  师：又拿出了苹果，有多少个呢（4个），请小朋友上来帮小花分一下，要跟老师的分法不一样的。（幼儿上来分好后，再用图表示，再请幼儿分橙子。）  小结：无论是苹果、香蕉、橙子，都是4个，把4分成2份，有3种方法。第一种是把4分成1和3，第二种是把4分成2和2，第三种把4分成3和1。  将故事继续，学习4的合成。  师：小花请小狐狸和长颈鹿吃完水果后，又请他们去花园散步；。走着走着，小狐狸看见了2盆花，这一盆花多少多（1朵），另一盆花又是几朵，合起来共多少朵（4朵），并用图表示。  师：长颈鹿也看见了两盆花，这一盆多少朵（2朵），另一盆呢？（2朵），一共合起来多少朵花？（4朵），并用图表示。  总结：4的分解和合成。  2、通过学具，让幼儿自由探索5的分解和合成。  自主探索5的分解  感知和探索  师：学习了4的分解和合成，那5又可以怎样分成几份？（2份）请小朋友先拿出5颗纽扣，试一下。音乐停下来，小朋友就不能再动了。  交流和提升  师：大家都完成了，现在请2个小朋友来介绍一下自己的方法。  师：你把5分成了几份，一份是多少个，另一份是多少个？  小结  5可分成2份，有4种方法，第一种是把5分成1和4，第二种是把5分成4和1，第三种是把5分成2和3，第四种是把5分成3和2）  理解5的合成  师：那老师再提问一下刚刚几个小朋友。A把纽扣分成2份，一份1个，另一份4个，那一共多少个。（并用图表示）  （三）结束部分（2分钟）  小朋友可以和同一组其他小朋友分享自己的方法，也可以讨论一下还有其他方法吗？（让小朋友自主交流出另外两种分法）  活动总结  这次教学活动是围绕4和5的分解和合成进行教学，符合大班幼儿教学内容的学习。幼儿已经在中班时具备了理解整体和部分的能力，不过是侧重在理解平面图形的简单关系上面，在这基础上，为了以后更好地进行数学运算活动，大班要进一步学习数的组成和分解。这个教学方案正是讲解了4和5的合成与分解。让幼儿知道1和3，3和1，2和2合起来是4，1和4，4和1，2和3，3和2合起来是5。大班幼儿掌握了这些数学知识了，以后就可以在此基础之上引导幼儿合起来就是加的意思，从而方便学习加减，让他们更理解加减。