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幼儿人际交往能力培养策略探析 幼儿人际交往能力培养策略探析 PAGE / NUMPAGES 幼儿人际交往能力培养策略探析 少儿人际交往能力培育策略探析 摘 要：现在的少儿是 21 世纪的主人， 21 世纪对人材也有着更高的要求， 即不单要有高智商的脑筋、 健康的身心，还要有适应现代化社会发展所需要的交往能力，因此，培育少儿的人际交往能力，应当获得广大教师的重视。 重点词：人际交往能力；交往环境；交往技术；个体差 异 美国有名心理学家卡耐基曾说： “一个人的成功 30%靠才能， 70%靠人际关系。 ”因而可知，人际交往能力是人们所一定具备的一种能力，它在人们的生活、工作和学习中发挥 侧重要作用，因此说，培育人们的人际交往能力至关重要。笔者以为，培育少儿的人际交往能力，能够从以下几方面进行： 一、给少儿创造优秀的交往环境，初步培育少儿的交往 意识 初入园的少儿，大多数在性格上都表现得内向、害羞，且拥有紧张、不安的情绪，不肯与人交往。针对这类状况，作为少儿教师的我们，应当采纳有效举措，除去少儿的这类紧张不安的情绪，给少儿创造一个优秀的交往环境，让少儿变得愿意与伙伴和老师交往，初步培育少儿的交往意识，为 少儿人际交往能力的提升确立坚固的基础。 比方，我们能够让中班和大班的少儿到班里和这些初入 园的小朋友们沟通，如玩游戏、讲故事、唱歌跳舞等，由于 年纪相仿，少儿更为愿意和这些哥哥姐姐们沟通，从中感觉 到欢乐和欢喜，慢慢除去惧怕、紧张心理；我们也能够主动 凑近少儿，与他们讨论一些他们感兴趣的话题，如他们喜爱 玩的玩具、喜爱玩的游戏、喜爱看的动画片等等，进而促进 少儿愿意张口，愿意和我们沟通，这样少儿就会逐渐地向我 们翻开他们的心房，敞高兴扉，跟我们沟通各样话题，既帮 助他们赶快适应了少儿园生活，也锻炼了他们的人际交往能 力。 此外，我们能够组织少儿展开各样角色饰演活动，以此 来发展少儿的人际交往能力，如给小熊看病（医生与病人之 间的交往）、我是小小营业员（营业员与顾客之间的交往） 、 今日我当家（少儿与尊长之间的交往）等等，这类形式风趣 好玩，能激发少儿的主动参加性，同时也能使学生学会不一样 的交往方式，发展了少儿的人际交往能力。 二、教给少儿人际交往的技术，使少儿掌握正确的人际 交往技巧 对少儿进行察看，有时我们会发现这样一种现象：少儿 在与人交往时， 经常会有各样问题出现， 如和伙伴玩游戏时， 会发生哭、闹现象；玩玩具时，会有争、抢、夺的现象；不 会 礼貌性的用 ??之因此 生 种 象，是因 少儿年 小、 知能力差，缺少人 交往 ，没有掌握正确的与人交往技巧， 就需要作 少儿教 的我 ，加 少儿的交往指 ，教 少儿人 交往技术，使少儿掌握正确的人 交往技巧。 比方，我 第一 教 少儿一些礼貌性的用 ，如 到了小伙伴，要主 “你好” “ 迎你到我家来玩” ； 到了 ，不要害羞而 勇敢地与他 打招呼，如“叔叔好” “阿姨好”等等；与小伙伴嬉戏 不当心遇到了，要 “ 不起，我不是成心的” ； 人向自己致歉，要 “没关系” ； 到了老 ，要主 打招呼 “老 好” ； 到小朋友玩玩 具，自己也想玩不要直接去 、 ，而 使用 商性的 言“ 我看看好 ？” “我能跟你一同玩 ？”与小伙伴有了争 ，不要使用暴力的方式去解决，如推 、打斗，而是自己要做出 步，自己解决不了的，向老 求帮助。此外，我 要教 少儿正确的与人交往 度，如要有“大朋友”的 范， 其余少儿做好示范和榜 ，使其余少儿也能在耳濡目染中遇到影响， 立正确的与人交往意 和 度。 之，我 要教 少儿各样与人交往的技术，使少儿掌握正确的与人交往技巧， 少儿在与人交往 就能体 到与人交往的快 ，进而 得愿意、 于与人交往。 三、注意少儿 的个体差别，做到有 性的指 和引 教育要 持面向全体少儿， 注意个体差别。 不一样的少儿，有着不一样的个性，因此在与人交往 的表 也会有明 的不 同， 身 少儿教 的我 注意少儿 的个体差别，而后有 性地 他 行指 和引 ，帮助他 除去各样与人交往的阻碍。 比方有的少儿会比 自私，支配欲念 ，希望全部人都听他 的， 我 就 告 他 ， 只会 自己遇到其余小伙伴的排挤，只有做到尊敬其余小朋友，与其余小朋友同等、友善地相 ， 的小朋友才会愿意跟他 一同玩；有的少儿与人交往 ，会表 得比 气， 不 就哭， 我 就 告 他 要 ，没有人会喜 向来哭泣的小朋友，只有露出笑脸， 人知道你是快 的，大家才愿意跟你一同玩?? 之，我 要做到注意少儿 的个体差别，并有 性地 他 行指 和引 ，帮助他 战胜与人交往中出 的不良个性。 以上便 笔者 培育少儿人 交往能力的几点见解，希望能 其余同仁在有关主 的研究方面，供给一些指 性