高中历史秦汉综合.docVIP

秦汉综合单元过关检测(二) 　考试时间：40分钟　　满分：100分 一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分) 1．(2019·辛集市育才中学周考)“黔首”一词在上古时指战俘奴隶；战国时被广泛使用，含义与“庶民”相同；秦始皇下令将天下百姓统称为“黔首”。这反映了(　　) A．君主专制的建立 B．奴隶制度废除 C．百姓地位的下降 D．大一统的加强 2．(2019·山东荣成市六中一诊)据《史记》记载，秦“立石刻，颂秦德，明得意”，称颂秦始皇仁、义、圣、德，“端平法度，万物之纪”“以明人事，合同父子”，使“尊卑贵贱，不逾次行”。这反映出秦朝(　　) A．重视人伦秩序和社会教化 B．重视维护官僚政治体制 C．借法家思想建立君主专制 D．以仁义道德来遏制人欲 3．(2018·福建三明市一中高三限时练)汉代丞相犯罪，依照“将相不辱”和“将相不对理陈冤”的习惯，不用出庭接受审问；即便重罪，亦由皇帝示意自裁。这是因为(　　) A．无为而治的推行 B．重罪轻罚的传统 C．丞相地位的尊贵 D．官僚集团的庇护 4．(2018·福州市八县高二期中)汉武帝时，拜卫青为大将军，“位在公上”；封公孙弘为相，“无爵”；授儒者孔安国为侍中，“朝廷荣之”。这表明汉武帝时期(　　) A．权力中心由外朝转向内朝 B．意识形态由法家转向儒家 C．中枢机构由独相转向多相 D．中央行政机构的职能巨变 5．(2019·山东夏津县一中高三月考)《后汉书》记载，南阳宛人任延任九真太守时，当地传统民俗以射猎为业，不知牛耕，任延令铸作铁制农具，教之垦辟，于是田畴岁岁开广，百姓充给，一时“风雨顺节，谷稼丰衍”。这表明(　　) A．移民实边促进边疆地区的开发 B．引进农耕改变了当地生产结构 C．地方官重视农业发展以图升迁 D．精耕细作有利于提高粮食产量 6．(2019·湖南长郡中学月考) 上表为《史记》有关西汉前期“无为而治”的历史叙述。据此判断，“无为而治”(　　) A．推动了社会经济的恢复发展 B．缓和了统治集团内部的矛盾 C．顺应了小国寡民的社会心理 D．保证了地方自主发展的权力 7．(2019·黑龙江鹤岗一中月考)汉文帝时，晁错提出务农贵粟政策，百姓缴粟600石者，就可封爵。但普通五口之农家，所耕之地不过百亩，全年所收不过100石，根本无600石余粮来换爵，反为富商大贾所乘。这表明当时(　　) A．纳粟拜爵为选官主要途径 B．农民贫困导致政府遏制商人 C．重农政策使百姓受益有限 D．仕宦之路被富商大贾所垄断 8．(2019·皖南八校联考)汉武帝元封元年规定：把郡国应贡物连同运输所抵充的财政上缴额，按照当地正常的市价，折合为一定数量的土特产品，直接上缴给国家在该地设置的均输官，然后由均输官像过去商人那样，将这些土特产品运往需要该物资的其他地区去出售，这一措施(　　) A．解决了郡国对中央的威胁 B．不利于汉代的商业发展 C．打击了农民的生产积极性 D．体现了政府的重农抑商 9．(2018·四川南充模拟)在汉代儒者看来，春秋战国以来的社会政治变迁严重破坏了三代以来延续已久的“天命有德”的政权合法性理论，汉武帝继承了儒家“天命靡常，惟德是辅”的理念，确立了基本的礼制。这种“礼制”(　　) A．突出天命的神圣性和绝对性 B．以道德教化来稳定统治秩序 C．为专制集权提供了理论基础 D．儒家天命思想学说开始确立 10．(2018·安徽A10联盟联考)董仲舒指出，汉代自开国以来，特别是武帝登基以后，忧国情深，一心求贤，其精神可媲美于尧舜，但却一直不能达到目的，关键在于平时没有注意养士。为此，他建议汉武帝(　　) A．实行察举制 B．独尊儒术 C．颁布推恩令 D．兴办太学 11．景帝时，司马相如的赋没有引起天子注意。司马相如入朝拜见武帝时，“既奏《大人》之颂，天子大悦，飘飘有凌云之气，似游天地之间”。成帝时，奏御者千有余篇。由此，对赋的理解正确的是(　　) A．契合时代的文化需求 B．具有很高的文学价值 C．宣扬道家的无为思想 D．为研究汉代提供信史 12．(2018·保定一模)汉历，中国传统历法之一，也被称为“阴历”“农历”。一方面以月球绕地球运行一周为“一月”，另一方面设置“闰月”使每年的平均长度尽可能接近回归年，设置二十四节气以反映季节的变化特征。中国古代历法(　　) A．服务于我国农业生产 B．极力排斥外来历法成果 C．违背了天人感应学说 D．未受国家政治因素影响 二、非选择题(共2道小题，13题20分，14题20分，共40分) 13．(2019·河北辛集中学月考)阅读材料，回答问题。 材料一　在中国，小农经济一锄一镰，一个主要劳动力加上一些辅助劳力，一旦和土地结合，就可以到处组织起简单再生产，虽然脆弱，但被破坏后极易复活和再生，又非常顽强。小农经济这种