（公开课教学设计）人教版五年级下册数学《分数乘法》 (3).docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《分数除法（三）》 教材分析 教材分析 《分数除法（三）》是义务教育教科书数学（北师大版）五年级下册第五单元“五 分数除法”中的教学内容。分数除法应用问题历来是教学中的难点，尤其是分数乘法与分数除法混编时，学生难以判断是用乘法还是用除法解答，为了突破这个难点，教材鼓励学生用方程解决简单的分数除法问题。为此，教材借助操场上的活动，为学生创设问题情景，设计了三个问题和“试一试”。其中，第一个问题借助模型分析数量关系；第二个问题是找等量关系；第三个问题是列方程解决问题。“试一试”中第一个问题是根据信息写出等量关系；第二个问题是用方程解决问题。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 能用方程解决简单的有关分数的实际问题，初步体会方程是解决实际问题的模型。 【过程与方法目标】 会分析简单实际问题中的数量关系，能找出题目中的等量关系。 【情感态度价值观目标】 在解方程过程中，巩固分数除法的计算方法，会用解方程的方法解决实际问题。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 会用方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题。 【教学难点】 分数乘、除法之间的关系。 课前准备 课前准备 多媒体课件。 教学过程 教学过程 一．复习旧知 计算下面各题，看谁算得既快又准。 二．探究新知 1.课件出示课本主题情境图，仔细观察，你能发现哪些有用的数学信息？ 2.这些数量关系之间又有怎样的关系？提出要解决的问题。 3.引导学生主动探究：操场上参加活动的总人数是多少？说一说，你是怎么想的。 4.课件动态演示条形图，引导学生分析数量关系。 把操场上参加活动的总人数看作单位“1”，平均 分成9份，跳绳的同学占2份,也就是6名同学占 6人9份中的2份。 6人 5.有6名同学在跳绳，是操场上参加活动总人数的，同学们，你们可以表示题中的等量关系吗？引导学生列出等量关系式：参加活动总人数跳绳人数 6.学生试着列出方程解决问题。 7.总结用方程解决实际问题的方法（课件呈现儿歌）：分数应用不算难，掌握方法是关键；是占比与相当于，后面数量看作“1”；知一求几用乘法，知几求一用方程。 8.要求学生根据信息写出等量关系。 ⑴操场上打篮球的人数是踢足球人数的。 ⑵汽油的现价是原价的。 ⑶果园今年的苹果产量比去年增加了1200kg。 9.试一试：某月有9天休息日，休息日占这个月总天数的。这个月共有多少天？（列方程解决问题） 三．巩固练习 1.服装店正在开展促销活动，所有服装一律八折出售。 ⑴ 这件衣服的原价是多少元？画一画，想一想。 ⑵ 你能找出题目中的等量关系吗？ ⑶ 列方程解决问题。 2.李健的身高是150cm。 ⑴ 李健的身高是妈妈身高的， 妈妈的身高是多少厘米？ ⑵ 妈妈的身高是爸爸身高的，爸爸的身高是多少厘米？ 3.解方程。 四．课堂小结 今天这节课我们主要学习了什么内容？和大家说一说。 小结，出示儿歌：除法问题并不难，对应关系要细辨。乘法意义来搭桥，方程解法更方便。等量关系要看全，设列求值检答案。 教学反思 教学反思 （略 ）。