（公开课设计)六年级上册语文 钱学森 教学设计 - 副本.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 苏教版语文六年级上册 第19课《钱学森》教学设计 课题 钱学森 单元 第六单元 学科 语文 年级 六年级 学习 目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。 3.通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。 重点 学习并体会钱学森放弃优厚待遇，回国为祖国的腾飞发展作贡献的高尚精神。 难点 体会钱学森冲破阴碍，为了祖国的科学事业不断努力献身的精神，激发爱国情感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.同学们，你们知道钱学森是个怎样的人吗？老师这里有一点资料，请同学们读读。 钱学森简介：1943年毕业于上海交通大学，随后留学美国。当时，钱学森享受着优厚的待遇，但是他一刻也没有忘记自己的祖国。经过五年的漫长岁月，1955年10月1日，他终于回到了阔别多年的祖国，并为我国的火箭、导弹的研究和发射工作作出了卓越的贡献。 2.今天，让我们走进《钱学森》，和这位功勋卓著的科学家心灵相约吧。 3.板书课题，齐读课题。 读读钱学森简介。 从钱学森简介入手，让学生了解钱学森的事迹，知道钱学森为祖国作出的贡献，激发起学生的学习兴趣。 让学生知道学习的内容。 讲授新课 一、初读感知 1.初读课文，感知课文。 （1）自由朗读课文，圈出本课生字。 é fù yù kěn ɡònɡ 额 赴 裕 恳 贡 （2）说一说这些生字偏旁是什么？ （3）指导生字的笔顺。 以“额”、“贡”为例指导。 2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语：A.教师领读；B.男女生比读；C.同桌互读。 （1）我会组词： 额 额头 前额 金额 余额 恳 诚恳 恳切 勤恳 恳求 （2）我会读： 前额 姓冯 富裕 袒露 诚恳 贡献 赴美留学 二、精读领悟 师：认识了生字，再读课文就容易多了，请同学们快速地阅读课文，标好自然段，看看课文讲述了一件什么事。 讲述的是钱学森虽然身在美国，但是时刻不忘自己的祖国，他非常渴望早日回到自己的国家，但美国政府多方阻挠。后来在周总理的关怀下，他才回到了中国。钱学森回国后，为我国的运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献。 （一）学习课文第一自然段 指名读第一自然段。 2.从“魂牵梦绕”一词，你体会到了什么？ 钱学森十分思念自己的祖国。 3.“他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀！”从这句话中，你们读懂了什么？ 火箭的速度比轮船要快好多倍，钱学森希望自己是站在火箭的舱壁上，由此可以看出，他想回到祖国的心情是多么的急切！ 4.钱学森乘一艘巨轮返回祖国，15天的海上航行魂牵梦绕的祖国就在前方，他的心情是多么迫切、喜悦啊！感情朗读第一段。读出钱学森的归国心切! （二）学习课文第二自然段 1.指名读第二自然段。 2.钱学森是冯?卡门教授“最得意的学生和最得力的助手”，这两个“最”字意味着什么？ 意味着钱学森出类拔萃、异常勤奋，意味着钱学森深受冯?卡门教授的器重，意味着钱学森在冯?卡门教授身边前途无量。 3.钱学森在冯·卡门身边享受着怎样的生活？ 钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。 4.面对如此富足的生活，钱学森是怎么说的？ “我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。” 5.为什么钱学森要强调“我是中国人”？ 他牢记自己的祖国是中国，他要为祖国人民多做点事。 6.我们的祖国虽然贫穷、落后，但钱学森始终没有忘记自己是一个中国人，虽远隔万里，却心系祖国。让我们一起来读读他的心声。（齐读） （三）学习课文第三、四自然段 1.请同学们自己读读三、四自然段。 2.“这一天”指的是什么时候？ 1949年10月1日，中华人民共和国诞生的这一天。 3.新中国已成立，这意味着什么？ 中国需要科技人才建设祖国，只有这样，祖国才能强大。 4.可当时祖国刚解放，情况怎么样呢？（要钱没钱，要设备没设备，很穷。）这意味着什么？（搞科学研究，困难大。） 5.联系上下文，说说钱学森为什么说“我们是应当回去的”？ 因为祖国刚从黑暗走向光明，还很穷，需要大家——祖国的儿女们共同去创造、去建设6.从钱学森的话中，你读出了什么？ 再多的困难也不怕，只要祖国需要，他愿意放弃一切，为祖国建设出力。（报国之志的坚定和拳拳的爱国心和浓浓爱国情） 7.钱学森能毅然放弃优厚的待遇，富裕的生活，优越的工作条件，决心回国，是因为他始终认为：我是中国人，为祖国建设出