（公开课教案）六年级上册语《一面》.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《一面》教案 教学目标： 1、知识与技能：（1）正确读记“窘相、殷勤、牛毛细雨”等词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。（3）读懂课文内容， 感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格。 2、过程与方法：学会抓重点句和品读外貌描写的句子体会人物。 3、情感态度和价值观：感受鲁迅对进步青年的关心， 学习他的伟大人格。 教学重点： 读懂课文内容， 感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格。 教学难点： 体会运用外貌描写刻画人物的方法。 教学方法： 阅读法、分析法。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、观看视频， 导入新课 1、师播放视频《鲁迅爱书的故事》。 2、前面一课我们学习了解了鲁迅先生， 你还记得吗？ 复习：鲁迅简介：原名周树人， 浙江绍兴人， 字豫才。1904年初， 入仙台医科专门学医， 后从事文艺创作， 希望以此改变国民精神。鲁迅先生一生写作计有600万字， 其中著作约500万字， 辑校和书信约100万字。作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、翻译作品。对于“五四运动”以后的中国文学产生了深刻的影响。毛泽东主席评价他是伟大的文学家、思想家、革命家， 是中国文化革命的主将。 鲁迅先生虽贵为知名人士， 但他对普通的人民群众充满关心， 特别是对青年人更是关心和爱护。今天， 咱们就一起学习一篇课文， 去感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。 （板书课题：19、一面）学生齐读课题。 二、初读课文， 整体感知 1．自由阅读课文， 注意读准字音， 读通句子。画出不认识的生字和不理解的词语， 自己想办法解决， 并把带生字的句子多读几遍。 2、认读词语：牛毛细雨 殷勤 窘相 软绵绵 结结巴巴 大病初愈 （1）学生自由读词语。 （2）开火车读词语， 集体纠正。 （3）同桌相互检查读词语。 3、理解重点词语： 殷勤：热情而周到。 窘相：非常为难的样子。 颓唐：精神不振作。 抚摩：用手轻轻按着并来回移动。 憎恶：憎恨， 厌恶。 虐待：用残暴狠毒的手段待人。 4、了解作者：阿累：（1909—1987）， 真名朱凡， 原名朱一苇， 当代哲学家、小说家、散文家。主要作品：同欧阳山主编《小说家》， 和艾思奇创办《大家看》、《少年丛书》等刊物， 为徐迈进编选国内外短篇小说20余册， 主编《文化月刊》， 他以“阿累”等笔名撰写了不少文艺评论、杂文、散文。《一面》是作者1936为纪念鲁迅逝世而作。 5、快速浏览课文， 同时思考：这篇课文讲了一个什么故事， 用简单的话概括出来？（本文讲述了1932年秋天， “我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面， 通过与鲁迅先生的接触， 让“我”感受到了鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格。） 过渡：下面， 我们就一起走进课文进行细细地品读， 详细了解鲁迅是如何关心“我”的。 三、精读领悟 （一）整体了解。 1、全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？ 第一部分 （第1-29段）： 写了“我”与鲁迅先生短暂而激动人心的一面之交。 第二部分（第30、31段）：写与鲁迅先生的一面之缘对“我”的影响和鼓励。 （1）这“一面”的具体过程是怎样的？（提示：找出表示时间、地点的词句。按时间顺序复述， 讲清楚事情的起因、经过和结果。） （2）指名叙说补充。 师总结：“我”到内山书店去避雨， 在书店时“我”想买《毁灭》但钱不够。在这种情况下， 鲁迅先生向我推荐《铁流》一书， 并把《毁灭》这本书送给了“我”。 （二）品读作者眼里的鲁迅。 1、在作者眼中， 与鲁迅的一面之交， 给作者留下印象最深刻的是哪一个字呢？（瘦） 2、在这一部分里， 作者通过外貌描写来体现鲁迅的“瘦”， 你能找出其中的句子吗？ 3、交流：句子一：我向里面望了一下──阴天， 暗得很， 只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。 句子二：他的面孔黄里带白， 瘦得教人担心， 好像大病新愈的人， 但是精神很好， 没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长， 显然好久没剪了， 却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼， 好像浓墨写的隶体“一”字。 句子三：我很惊异地望着他：黄里带白的脸， 瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴， 安烟的一头已经熏黑了。 4、想一想， 这三处外貌描写有哪些相同和不同之处？ （相同点：都突出了一个字：“瘦”。）（不同点：第一次是在远处， 在暗中， 从整体上勾勒出人物的身材、年龄， 因而人物形象比较“模糊”。第二次是在近处观察， 刻画得比较具体、细致， 形神兼备地写出了人物的气质。第三次更近了， 观察更细致， 鲁迅的形象也更加完整清晰。） 5、除了外貌， 文章还有哪些地方写到了