（公开课教案）三年级上册数学第六单元第三课 笔算乘法（二)教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 人教版数学三年级上册第六单元第三课时教学设计 课题 笔算乘法（二） 单元 第六单元 学科 数学 年级 三年级 学习 目标 1、进一步体会乘法的意义，学会用竖式计算多位数乘一位数连续进位乘法。? 2、能估算出多位数乘一位数的结果，掌握一位数乘法中连续进位的方法，能正确地进行计算。? 3、培养交流学习、大胆表达观点的习惯。? 重点 多位数乘一位数乘法的计算方法。 难点 理解多位数乘一位数乘法的算理。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、笔算下面各题。 2、怎样计算多位数乘一位数的笔算乘法？ 学生列竖式计算。 从个位起用一位数依次去乘多位数每一位上的数；哪一位上相乘满几十，就向前一位进几。 复习两三位数乘一位数一次进位的竖式计算，为学习连续进位的笔算乘法做准备。 讲授新课 1、学习连续进位乘法。 出示例题。 9箱饮料一共有多少瓶？ 你会列式计算吗？ （1）小组合作：请你估一估9箱饮料一共有多少瓶，并说说你是怎样估算的。 （2）课件演示用竖式计算24×9 24×9=216（瓶） 答：9箱饮料一共有216瓶。 2、议一议。 多位数乘一位数的乘法怎样计算？ 在乘法里，乘数也叫因数。 3、做一做。 列竖式计算。 计算时要注意什么？ 4、小结： （1）多位数乘一位数， 从个位起，用一位数依次去乘多位数每一位上的数。 （2）哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。如果有进位，每一步计算时都要加上进上来的数。 学生列式： 每箱饮料24瓶，求9箱饮料一共有多少瓶，用乘法计算，列式为：24×9 10箱是240瓶，9箱肯定比240瓶少。 24×9的得数在180和270之间。 学生计算。并说说计算过程。 9乘4得36，向十位进3；9乘2得18，加上进位3得21，向百位进2。 从个位起，用一位数依次去乘多位数的每一位。 哪一位上乘得的数满几十，就向前一位进几。如果有进位，每一步计算时都要加上进上来的数。 学生计算，并说说计算过程。 哪一位上有进位，要记得加上进位哟！ 用估算的方法估一估计算结果，再列竖式计算，估算可以使学生对正确结果进行检验，培养学生的估算能力。 因为有一次进位的乘法计算的基础，学生能很快地掌握连续进位的乘法计算方法和算理，一定要提醒学生，如果有进位，一定要记得加上进位。 通过练习使学生进一步掌握连续进位乘法的计算方法，理解算理。 巩固提升 1、王刚用电脑每分钟打68个字，他用9分钟打了一篇作文，这篇作文一共有多少个字？ 68×9=612（个） 答：这篇作文一共有612个字。 一辆汽车以每小时65千米的速度从A地开往B地，4小时后到达，A地到B地距离多远？ 65×4=260（千米） 答：A地到B地距离是260千米。 3、拓展提高。 每台VCD的价钱是298元，王老师带了1500元钱，买5台VCD够吗？先估一估，再计算要花多少元。小组合作：说说你是怎样想的。 298×5=1490（元） 答：一共要花1490元。 求一共有多少个字，就是求9个68是多少。 速度×时间=路程 如果一台VCD的价格是300元，5台的价格正好是1500元。298300，所以钱够了。 298≈300，300×5=1500, 298300,298×51500, 所以钱一定够。 对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。 课堂小结 （1）多位数乘一位数， 从个位起，用一位数依次去乘多位数每一位上的数。 （2）哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。如果有进位，每一步计算时都要加上进上来的数。 对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。 板书 教学反思 合作探索，培养学生的参与意识。开展小组合作学习，在讨论、辩论中使学生的思维活动得到充分发展，使学习过程成为一种特殊的研究活动。本课在新授课时，留下足够的时间让学生独立思考，独立完成，然后通过小组充分讨论，最后归纳多位数乘一位数的连续进位乘法的方法，充分展示了学生获取知识的过程，是在教师的点拨指导下，通过主动探索，交流合作中学会的，而不是教师把知识强加给学生的.在这种活动中学生不仅获取了知识,更重要的是发展了能力,培养了主体参与意识。 利用旧知，培养学生的迁移类推能力。在课堂开始，复习了一次进位的多位数乘一位数的乘法，使学生理解进位的道理，更多去关注学生学习数学的过程。在教学中，通过尝试、讨论、交流，引导学生勇于说说自己探索的过程和得出的结论，初步掌握笔算乘法的原理。再让经过有针对性地练习讨论，使学生进一步掌握进位乘法的算理算法，同时鼓励和尊重学生多样性的独立思维方式，提倡多样化的数学学习方式。看似简单的计算，实际上对初次学习的学生来说