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四年级下册数学导学案设计
课题：《乘、除法的意义和各部分间关系》 课型： 新授课 课时： 第2课时
笔记、批注
主备：参与： 审核：
班级： 姓名： 组别：
【学习目标】
通过应用乘、除法的知识解决一步计算的实际问题，了解乘、除法的意义和各部分间的关系。
提高计算能力和概括能力，感受数学与生活的紧密联系。
教学重难点：
掌握乘、除法各部分间的关系，并对乘、除法进行验算。
理解乘、除法的互逆关系，以及用除法意义说明一些题为什么用除法解答。
自主预习
乘、除法算式各部分的名称。
乘法和除法有什么关系。
复习引入
5+5+5 = 改成乘法算式______________
12+12+12+12+12= 改成乘法算式______________
自主探究：
1、例题2 观察书中图片
每个花瓶里插3支花，4个花瓶一共插了多少支花？
用加法:_________________
用乘法:_________________
为什么用乘法呢？
那怎样的运算叫做乘法？(小组讨论)
小结：求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。
2、理解除法的意义
能不能试着把这道乘法应用题改编成除法应用题呢？
有12支花，每个花瓶插3支花，需要几个花瓶？
（3）有12支花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶插几枝？
思考：1、与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？
列式计算：（2）__________________（3）____________________
2、怎样的运算是除法？(自主思考)
3、小结：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。
4、教学除法是乘法的逆运算．
重点: 乘法各部分间的关系 除法各部分间的关系
积＝因数×因数 商＝被除数÷除数
一个因数＝积÷另一个因数 除数＝被除数÷商
被除数＝商×除数 （理解并背诵下来）
巩固练习 ：
1、根据36×14=504，直接写出下面得数
504÷14= 504÷36=
根据 26×18=468，写出两个除法算式
算式:______________ 算式:_________________
下面各题应该用什么方法计算？为什么？
二（1）班有15个小朋友
有105个苹果，每个小朋友可以分到几个苹果？
________________________________________________________
每个小朋友分8个桃子，总共有多少个桃子？
________________________________________________________
已知两个因数的乘积是225，其中的一个因数是15，则另一个因数是多少？
________________________________________________________
评价反馈
说一说你本节课都学到了什么？
_________________________________________________________
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