淄博师专教学计划学前儿童数学教育.docVIP

淄博师专2010-2011学年度第二学期教学计划 主讲教师 尚慧馨 教研室主任 尚慧馨 系负责人 周京锋 课程 学前儿童数学教育 系 教育科学系 专业 学前教育 班级 09高职1-3班；高起 1?6班 编号 05023 讲课学时 20 习题课学时 10 实验课学时 共计学时 30 周数 15 考核形式 考査 其它说明 学期课程 结构分析 《学前儿童数学教育》是高职、高起学前教育专业的必修专业实践课。它是一门既研究学前儿童数学学习的认知特 点及其教育规律，又偏重于教学法的、培养学前专业学生的数学教育活动设计与组织能力的学科，具有较强的理论性 和运用性。本课选用的教材为华东师范犬学出版社黄瑾编著的《学前儿童数学教育》。全书共包括九章的内容，分别就 学前儿童数学教育的基木问题，学前儿童数学教育的目标和内容，理论流派与研究方向，数学教育的途径与方法，学 前儿童数学的发展与教育，数学教育的评价，数学教育活动的设计与实施等展开论述。 由于数学教法是面向幼儿园的一门实践性很强的科目，因此本书对于理论部分的讲解显得比例过重，并且对于高 职班学生来讲难度过大。鉴于此，将在具体的授课中，加大对实践部分的讲解和训练。  学生基本 情况分析 09级高职高起的学生基本素质相对较好，课堂气氛较为活跃，特别是高职班学生经过了三年中专的幼师专业学习 和一年的大专学习之后，具备了一定的专业基础，从上学期开始分别开设五大领域的教法课的学习，在上学期的语言 教法的学习基础上木学期开设的数学教法，将更全面的提高学生的教育实践能力。有了上学期语言教法的基础学生将 更好的学习掌握数学教法。而高起的学生虽然基础理论学习不多，但她们学习态度极其认真，所以接受起来也较快， 只是实践环节明显不如高职班。 学期教学 目标要求 课程开设的目的在于使学生明确学前儿童数学教育的意义，懂得并掌握学前儿童数学教育的任务、内容、途径和 方法等基本教育原理；帮助学生学习和了解学前儿童数学教育理论与实践的发展趋势，掌握学前儿童数学概念认知发 展的基木规律和年龄特点，从而使学生具备较好地理论素养；创造条件学习训练，使学生具有较好的组织和实施数学 教育活动的能力，自觉地把知识、理论转化为能力。 提高教学 质量的 主要措施 1、 基础理论部分以课堂讲授为主，用鲜活典型的案例来解释、论证理论，深化理论的学习和理解。 2、 具体的数学活动设计部分，让学生自己设计各种不同的语言活动，在模拟的幼儿课堂中使学生所学切实落到实 处，边学习边实践。 3、 观看优秀的数学活动公开课录像，让学生在比较中得以提高。  附：教学进度表 周 次 讲课内容及时数 教学目标、重点、难点 练习内容及时数 实验（上机）内容及时数 课外作业 或参考书 说明 教材章节、具体内容 学 时数 （包含知识、技能、情感 三个方面的目标） 习题 课、 课堂 讨 论、 测验 等 课 堂 时 数 课 外 时 数 课堂实习 （实验、上机） 内容 课 堂 时 数 课 外 时 数 1 第一章学前儿童数学教 育概述 2 1、 使学生了解学前儿童数学教育的重要意 义。 2、 明确学前儿童数学教育的目的和任务。 3、 掌握学前儿童数学学习的心理特点。 教学重点：学前儿童数学教育的任务。 教学难点：学前儿童数学学习的心理特点 结合实际谈 谈你对“数 学是思维的 体操”的理 解与认识。  2 第二章学前儿童数学教育 的目标和内容 2 1、 使学生初步学会选择组织有H的性和科 学性的幼儿数学教育的内容。 2、 全面学握幼儿园数学教育内容体系，分 析并把握各年龄班教育内容相互间逻辑联 系，理解学前儿童数学教育内容中的关于数 量关系的知识。 教学重点：学前儿童数学教育的目标。 教学难点：学前儿童数学教育在动作技能方 面的目标。 3 第四章学前儿童数学教育 的途径和方法 2 1、 了解幼儿数学教育的途径及各自特点 2、 理解幼儿数学教育基本方法的涵义及掌 握的要求， 3、 掌握如何运用这些基本的要求 教学重点：数学教育的基本方法。 教学难点：理解几种基本教学方法之间的内 在联系，提高分析问题的 如何理解幼 儿园专门的 数学教育活 动与渗透的 数学教育活 动各自的价 值，他们之 间有何关 系？  4 第四章学前儿童数学教育 的途径和方法 2 1、 了解幼儿数学教育的途径及各自特点 2、 理解幼儿数学教育基本方法的涵义及学 握的要求， 3、 掌握如何运用这些基本的要求 教学重点：数学教育的基本方法。 教学难点：理解几种基本教学方法ZI可的内 在联系，提高分析问题的能力 组织一次见习活 动,观摩学前儿童 数学活动。 2 5 第五章学前儿童感知集合 的发展与教育 2 1、 理解幼儿感知集合教育的含义及幼儿学 习数要领的重要性 2、 理解学前儿童感知集合发展的年龄特点 3、