语文教案_20真理诞生于一百个问号之后.docxVIP

20真理诞生于一百个问号之后 教学目标： 知识与技能： 1．会写5个生字，正确读写“诞生、洗澡、机械、玫瑰、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。 2．能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。 3．理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 过程与方法： 本文所述的内容比较抽象，教学时把握重点，组织学生研读三个具体事例，引导学生联系具体事例以及生活实际，自主地、深刻地理解课文，从而受到启发，明白“真理诞生于一百个问号之后”深刻哲理。 情感、态度与价值观： 懂得只要善于，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理的道理。 使学生养成善于发问并不断探索的习惯。 教学重难点：1、能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 2、了解议论文的形式，学习课文用具体典型事例说明观点的方法。 ? 第一课时 一、谈话导入 1、同学们，你能说出长方形、正方形、三角形的面积计算公式吗?你能回答完整这些名言吗？世上无难事，——（ 只要肯登攀）。少壮不努力，——（老大徒伤悲）。失败是——成功之母。团结就是——力量。 2、我们刚才交流的这些公式定理、格言都阐明了真实的道理，所以我们也把它们称之为真理。今天我们就来学习一篇课文——真理诞生于一百个问号之后。 二、初读课文，学习生字词 1、指名轮读课文，指导将课文读正确，读流利。 3、检查生字词的预习。 （1）汇报生字的自学情况。读生字及组词。 （2）说一说哪些字书写时要特别注意？ 指导书写“械” “域”字。“械”的声旁为“戒”和“域”的声旁“或”都有“戈”。 “戒”的来历是双手拿一把长戈作“防备敌人”。“或”最早的意思为“持戈在边境巡 逻”。了解了他们的来历，我们就不会写错了。书写时还应注意“戈”的长撇应与里面的部分相互避让。 “逆”字是里面是“前”的上部分，下面是山字带尾巴。 （3）出示生词，交流对“逆时针”的理解。齐读。 洗澡?? 机械?? 玫瑰?? 领域?? 逆时针?? （4）书写生词，点评。 三、课堂小结。 ? 第二课时 一、找出观点，初步理解。 1、这节课我们继续学习第20课，这篇课文和我们以往学过的课文很不一样，以往我们学过的课文多数是写人，写事，写景，状物，而这篇课文写的是作者的观点。通过熟读课文，你知道在这篇文章中作者提出了一个什么观点？（课件出示第一段。板书：提出观点） 2、作者在提出这个观点之后是怎么解释这个观点的？ （1）指名回答，课件出示。 （2）联系实际，故事引入，理解词语“司空见惯” 司空见惯的意思是什么？生活中哪些事情你们已经司空见惯了？ 你们对“司空见惯”的理解是就是习以为常，见怪不怪。有谁想过“司空见惯”这个词语怎么来的？为什么叫“司空”“见惯”呢？ （师讲解： “司空”是古代的一个官职，专门工程。相传唐代司空李绅请卸任的和州刺史、大诗人刘禹锡喝酒。酒席上叫歌妓劝酒，并歌舞助兴，极尽奢华。刘禹锡就写了一首诗，其中有一句是“司空见惯浑闲事,断尽江南刺史肠”， 意思是你李司空花天酒地，习以为常，可我刘禹锡却肝肠寸断，于心不忍。后来就有了“司空见惯”这个成语。） （3）这里的“？”和“！”分别表示什么？ （“？”表示对这些司空见惯的现象产生了疑问；“！”表示经过不断的探索，终于发现了真理。 “！”表示最终找到的真理。把“？”拉直变成“！”的意思就是解决了许多问题，找到了答案，发现了真理。） （4）但是在表达上有什么不同？（直观形象，让别人印象深刻。） （5）带上理解，一起再读一读这个语句。 二、学习事例，体会内涵。 1、作者用什么来证明这是一个真理呢？请你认真默读课文，尝试完成表格。 ?2、交流，完成表格。 人物 司空见惯的现象 “？” “！” ?谢皮罗 洗澡水的漩涡 为什么水的漩涡总是朝逆时针方向旋转？ 水的漩涡的旋转方向与地球的自转有关。 ?波义耳 ?紫罗兰的变色 ? ?这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？ ? 发明了酸碱试纸 ?奥地利医生 睡觉时眼珠的转动 眼珠转动会不会与做梦有关呢？会是什么关系呢？ 当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。 3、这三个事例有相同之处，那就是都是从生活中细小的、司空见惯的现象中找到了真理。你也能举出这样的事例吗？ 看来真理就在我们的身边。老师想问一问，你发现了真理吗?为什么我们很多人都不能发现真理，这就说明真理的发现也是有条件的，那么科学家们凭借着什么在这漫漫的科学长途中寻找到真理的呢? （1）科学家：敏感地发现问题、不断地追问 ? 你是从透过事例中的语言文字体会到的？ （谢皮罗教授敏锐地注意到；波义耳立即敏感