（赛课教案）四年级下册数学《小数点移动引起小数大小的变化》 (1).docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 小数点移动引起小数大小变化 二、教学目标： 1.使学生通过探究活动，理解并掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。 2.通过总结规律的过程，培养学生观察比较和概括能力。 3.使学生学会研究问题的方法，培养合作探究与反思能力。 三、教学重点： 理解小数点移动引起小数大小变化的规律。 四、教学难点： 发现并归纳小数大小变化的规律。 五、教学过程： （一）、复习铺垫，引入新课。 1.比较下列各数大小 2.68 0.268 26.8 2680 268 2.从左往右观察，小数点怎样移动？ （预设：小数点向右移动，小数的大小在扩大。位数不够用0来占位。） 3.从右往左观察，小数点怎样移动？ （预设：小数点向右移动，小数的大小在缩小。位数不够用0来占位。） 4. 通过刚才的比较大小，我们发现小数点移动了，小数的大小就发生了改变。今天这节课，我们就来一起研究小数点移动的相关知识。（板书：小数点的移动引起小数大小的变化） （二）创设情境，呈现新知。 1.故事中收集小数。 师：在今天的数学课上，老师给大家带来了一位大家非常熟悉的朋友，看看他是谁？ （课件出示：孙悟空的图片，并播放音乐） 师：孙悟空有一根很神奇的金箍棒，这根金箍棒神奇在什么地方