（赛课教案）四年级下册数学《小数的性质》教学设计.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 小数的性质 一、教学目标????1．知识与技能????理解掌握小数的性质，会利用小数的性质化简小数和将小数改写成指定计数单位的小数。????2．过程与方法????引导学生通过小组合作、观察实验等活动，经历探索发现小数性质的过程，培养学生观察、抽象概括的能力，渗透科学验证的数学方法。?????3．情感态度与价值观????感受数学的科学严谨。激发学习数学的兴趣。?二、教学重点????理解掌握小数的性质。?三、教学难点????探索发现并概括出小数性质的过程。?四、教学具准备????数位顺序表、方格纸、尺子、白纸，课件。?五、教学过程?（一）探索小数的性质?1．活动探究　 初步发现小数的性质?（1）活动：画出长0.1米、0.10米、0.100米的三条线段。?说一说你是怎么画的？?学生可以借助于尺子和已有知识说明自己的思考过程?（0.1米就是米，把1米平均分成10份，每份是1分米。所以0.1米就画1分米。）?（0.10米就是米，把1米平均分成100份，其中的每份是1厘米，10份就是10厘米。所以0.10米就画10厘米 。）?（0.100米就是米，把1米平均分成1000份，每份是1毫米。100份就是100毫米所以0.100