（赛课教案）新部编人教版三年级上册《不会叫的狗》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《不会叫的狗》教学设计 设计说明： 《语文课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式，以培养学生主动获取知识的能力、交流与合作的能力、分析和解决问题的能力。在学生已经初步掌握预测阅读方法的基础上，给予学生自主选择的权利，自主阅读的空间，通过小组合作交流，充分尊重学生独特的想象与体验，在探究、评价的过程中提炼预测的有效方法，提高学生的阅读能力。 教学目标 1学会生字词 2分角色朗读课文,提高感悟能力 3分析作品思想意义,培养健康人格 教学重点 增补课文情节,进行想象思维训练 教学难点 对童话主旨反映生活写法的理解 课前准备： 教师准备： 1.制作重点词句的课件。 2.熟记故事的结尾。 学生准备： 1.预习课文，要求读三遍，画出生字词语，想一想：故事主要讲了什么？ 2.通过查词典理解文中不明白的词语。 3.找一个同学不熟悉的故事，朗读预测。 课时安排： 1课时。 教学过程： 一、听音揭题，练习预测 1.播放小动物叫声，请学生猜猜是什么动物发出的声音。 2.小结揭题：每一种小动物都会叫，它们的叫声都很独特。今天我们来认识一只不会叫的狗。 3.板书课题。齐读。 4.第一次读到课题时，你能猜到故事可能讲了什么吗？ 预设：不会叫的狗会去学叫，但一直没有学会。不会