（赛课教案）人教部编版一年级下册《动物王国开大会》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 小学教案用纸 科目：语文 年级：一年级 主备人： 陈杨 使用人： 周 次 第 15 周 课 型 新授 授课总节数 第 1 节 课 题 　17.动物王国开大会 教学目标 知识与技能 识记“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、点”2个生字。 过程与方法 借助形声字特点以及熟字加一加、换偏旁等方法识记13个生字;学写2个生字。 情感态度与价值观 通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。 教学重点 借助形声字特点以及熟字加一加、换偏旁等方法识记13个生字;学写2个生字。 教学难点 　通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。 教学方法 　讲授法、启发法、问答法 学法指导 　归纳法、示范法 教学准备 生字卡片，多媒体课件。 教学过程 教 学 内 容 学生活动 设计意图 一、谈话激趣，引入新课。 师：（出示图片）今天，我们来讲一个有趣的故事，故事发生在一个美丽的地方，这里树木茂密、鲜花盛开，到处都是动物们的欢声笑语，同学们，你们猜猜这个地方是哪里？ 生：动物王国 板书：动物王国 师：同学们喜欢动物吗？ 预设：喜欢。 师：那动物的“物”这个生字你是怎么认识的？ 预设：“物 ”这个字的左边是牛字旁，可能和牛一样的东西才能被叫做物。这个的发音就是 Wù ，这个字是左右结构的字，左边是牛字旁，右边是请勿的“勿”，这是一个形声字，左边是形，右边是声。 师：你真是一个聪明的孩子。“物”是牛字旁的字，因为右边来了新朋友，长横改为提，那你还认识其他牛字旁的字吗？ 预设：我还认识牧场的“牧”，每天喝的牛奶盒上就有“牧场”两个字，我就认识了。音乐书上有“牧童”，我就认识了牛字旁的牧。 师：你还会在生活中识字，真是善于观察。 现在请大家齐读“动物王国”。动物王国发生了一件什么事情？板书：开大会 师：今天我们就来学习《动物王国开大会》这篇课文。（板书课题：动物王国开大会） 二、初读课文，整体感知。 1、师范读课文，要求同学们边听边想，狗熊几次通知大家开大会？ 预设：狗熊四次通知大家开大会。 2.师读生齐读四次通知。请四名同学朗读四次通知，其他同学边听边想：为什么前三次都有小动物说大会开不起来，第四次通知后，大家都准时来开会了，原因是什么呢？ 预设：因为前三次狗熊没有说清开会的具体的时间和地点。第四次他说清楚了，所以大家都准时参加了大会。 生：看来同学们都听得特别仔细。 3.现在就请同学们：读课文，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读课文，同时在文中标出生字词。 （2）同桌交流，借助拼音，扫除字词障碍。（自读、小组读） 三、记忆字形，指导书写： 　　1、检查生字的自学情况 出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”齐读，说一说你从读的过程中发现了什么？ 预设：我发现“熊、通”是后鼻音，“准”既是翘舌音又是前鼻音，“住”也是翘舌音。 师：这三位同学观察的可真仔细。 请同学们：开火车读，小组竞赛读。 展示识字方法。 预设：鼓励学生采用多种识字方法。如：熟字加一加、减一减、换偏旁，借助形声字特点，随文识字等。 师补充：出示虎的甲骨文字形。大家猜一猜，这是什么动物呢？最早人类通过将实体事物的样子刻在甲骨或龟壳上来创造文字，我们把这类文字称之为甲骨文。图上刻画了一只口大、长足，有纹身的猛兽，这就是最早的“虎”字。 3、考一考，认读词语。请同学们认真朗读1-6自然段。 　　4、学习写字。 出示我会写的6个生字:“要、连、百、还、舌、点”,要求写正确、写美观。 分析字形，试着用加一加的方法记住这些字。 （2）教师范写田字格中的生字，学生书空。 “要”：上下结构，上窄下宽，上面“西”的竖弯改成竖，撇点要写端正，最后一笔横要拖住上面。 “点”：四点底中，第一个点向左，其他三个点向右。 学生描红、临写，教师巡视、指导。 学生书写评价与修改。 四、课堂总结 在这节课里，你学会了哪些知识？ 预设：我学会写牛字旁的字和四点底的字了。 我知道通知的时候要说清楚具体时间和 地点。 学生观察生字，认识“牛”字旁。 学生展示自己的识字方法，并联系识记。 学生听朗读思考问题。 学生初步感悟通知的基本要求。 学生齐读生字，借助读音发现发音的不同。 学生汇报识字方法，观察交流学习写字。 学生作业本上进行书写。 课题中的新生字能够有效激发学生学习生字的欲望。 不同的字可以采用不同的识字方