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《我看见了大海》学习教学学习设计 《我看见了大海》学习教学学习设计 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE21第PAGE页码21页/总合NUMPAGES总页数21页 《我看见了大海》学习教学学习设计 PAGE 《我看见了海洋》教课方案 [教材简析及设计思路]这篇课文叙述了一个动人的故事.一位平庸的继父,想尽全部方法帮助我——一个身材畸形的女孩,由从不出家门成长为能独立生活,白手起家的人.表现了继父对我的深邃的爱,以及我对继父得非常感谢之情.这篇课文语言朴素,感情诚挚.继父,这位退休的船员,有着海一般宽广深沉的胸襟,海一般热忱豪迈的语言动作和对河子深邃的爱.河子,她胆怯羞怯――充满对生活的热爱于追求――能干庄重,可是因为命途崎岖,使她在娓娓叙述时总忧如有一种淡淡的悲伤.为此讲堂教课的基调合适悲伤中充满神往.课始的导入,采纳讲一段与课文内容相像的故事使学生入境,教师以自己的感情,富裕感染力的语言,再加入音乐衬托氛围,一下子抓住学生的注意力.而后整体感知课文内容.在研读沟通阶段,采纳联合学习提示先自读自悟再合作研究的学习方法.在全班沟通时指引学生抓要点词句谈理解,感觉.发挥学生的主体性,创建条件,指导朗诵真切有实效性.《语文课程标准》指出:阅读是学生个性化的行为,不该以教师的剖析来取代学生的阅读实践》教课中将读贯串一直,指引学生在读中感悟,读中体验,达到以读激情,以读悟情,以读