部编版五年级上册语文第2课《落花生》.pptxVIP

2.落 花 生;新知导入;新知导入;自读课文;吩 咐 ;我会认;我会认;亩 吩 榨 便 榴 矮;;　 我们家的后园有半亩空地。;　 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。;　 母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。;　 我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”;　花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。;识字解词;;;上下 结构;识字方法;浇 ;浇 ;1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。 2.看准每个字在田字格里的位置。 3.看清每个字的结构，放慢速度。 4.严格按笔顺描写。;书写指导;书写指导;书写指导;书写指导;书写指导;书写指导;书写指导;书写指导;书写指导;朗读课文;朗读课文;整体感知;整体感知;课堂总结;课堂练习 ;课堂练习 ;4.给下面的字换一个偏旁，再组词。;板书设计;2.落 花 生;新知导入;新知导入;自读课文;吩 咐 ;我会认;我会认;亩 吩 榨 便 榴 矮;;　 我们家的后园有半亩空地。;　 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。;　 母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。;　 我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”;　花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。;识字解词;;;上下 结构;识字方法;浇 ;浇 ;1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。 2.看准每个字在田字格里的位置。 3.看清每个字的结构，放慢速度。 4.严格按笔顺描写。;书写指导;书写指导;书写指导;书写指导;书写指导;书写指导;书写指导;书写指导;书写指导;朗读课文;朗读课文;整体感知;整体感知;课堂总结;课堂练习 ;课堂练习 ;4.给下面的字换一个偏旁，再组词。;板书设计;作业布置;;一、读拼音，写字词。 ;二、查字典填空。 “亩”用音序查字法，应先查大写字母______，再查音节________；用部首查字法，应先查部首______，再查____画。我们可以说“一亩________”。 ;三、选字组词。 (　　)春　　　 (　　)名　　　 (　　)年 (　　)布 开(　　) 爱(　　) ;富(　　) (　　)圈 (　　)命 (　　)灌 (　　)花 环(　　) ;四、连一连。 　　 ;五、给句中加点词选择正确的解释。(填序号) ;①;因为花生的价钱便宜，所以谁都可以买来吃。;一、议花生好处 ;二、悟花生品格 按原文填空，并完成练习。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把____________的果实高高地挂在枝上，使人一见就生______之心。你们看它矮矮地长在地上，等到______了，也不能立刻_________出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” ;1．这段话采用了_______的手法，将_______与______、________、________进行比较，写出了花生的可贵。;2．读一读，选一选。 A．埋在地里　　　　 B．鲜红嫩绿 C．高高地挂在枝上 D．矮矮地长在地上 花生的特点(　　　)(多选) 桃子、石榴、苹果的特点(　　　)(多选) ;3．花生的可贵之处是(　　　)(多选) A．朴实无华 B．默默无闻 C．无私奉献 D．爱慕虚荣 ; 1．根据课文内容填空。 父亲接下去说：“_______你们要像花生，它_______不好看，______很有用。” 我说：“那么，人要做_____________，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” ;2．理解句意，判断对错。对的打“√”，错的打“×”。 (1)父亲说的话的意思是人不能讲外在的体面，只能追 求内在美。(　　) (2)做人不能做只讲体面，却没有实际用处的人。而有 没有实际用处，主要是看他对他人和社会有没有 好处及贡献。(　　) ; 1．本文最突出的写作特点是(　　) A．借助事物抒发感悟 B．通过叙事说明道理;2．本文按照___________的顺序写了__________、__________、__________、__________，详写了_________。这样安排详略能使文章重点突出、