六年级主题班会教案诵读经典诗词传承中华文明.docxVIP

六年级主题班会教课方案朗读经典诗词传承中华文明 六年级主题班会教课方案朗读经典诗词传承中华文明 PAGE / NUMPAGES 六年级主题班会教课方案朗读经典诗词传承中华文明 朗诵经典诗词，传承中华文明 一、活动目的： 1、结合学校的书香读书活动，在古诗的海洋中，领悟了中华民族五千年的优秀 传统，在古诗中感觉到闲情—友情—亲情—乡情—爱国情。 2、经过睁开“朗诵经典诗词，传承中华文明”主题活动，努力将古诗文教育与 培养学生优秀习惯、崇敬情操、优秀品德的人文教育有机地交融 , 着力培养一代 “腹有诗书气自华”的学生。 3、经过活动，激发学生朗诵中华经典的情味，养成随时积累语言素材的习惯。 培养学生对祖国语言文字的热爱，对学生进行民族精神教育。 活动重难点： 在古诗的海洋中， 领悟中华民族五千年的优秀传统， 在古诗中感觉到闲情—友情 —亲情—乡情—爱国情 二、活动准备： 1、各小组综合实践收集整理诗词。 2、物色好主持人 2 人。 一、创立情境，导入主题 主持人 a：中华文明，积厚流光， 主持人 b：齐风韶韵，流传四方。 主持人 a：灿烂的文化丰盈着我们的童年， 主持人 b：沁人的书香浸润着我们的成长。 主持人 a：我国素来被称为诗的国家，自诗经开始，中国古典诗文素来洋溢着独具魅力的灵性风韵。唐诗更是古典诗歌发展的巅峰。 主持人 b：唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂 的明珠朗诵经典主题班会教课方案朗诵经典主题班会教课方案。特别是李白的绝世才华， 他豪放俊逸的气质， 把诗写得行云流水而又变化无常， 情财俊逸隽永， 美如清水 荚蓉。现在请听李白的《古风》。 二、感觉经典的魅力 诗歌朗诵 唐李白 孤兰生幽园，众草共芜没。 虽照阳春晖，复悲高秋月。 飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。 若无清风吹，香气为谁发。 主持人 a：下面请听朗诵《兰》。 明 陈汝言 兰生深山中，馥馥吐幽香。 偶为世人赏，移之置高堂。 雨露失节气，根株离本乡 虽承珍爱力，长养非其方。 冬寒霜雪零，绿叶恐雕伤。 何如在林壑，时至还自芳。 主持人 b：名著不但拥有不朽的本质，而且是我们人生旅途中必不能少的伴侣与慰籍。名著是怎样伴我成长的呢？请聆听《论语》同我行。见义不为，无勇也。——《为政》 成事不说，遂事不谏，既往不咎。——《八佾》 学而不思则罔，思而不学则殆。 知之为知之，不知为不知，是知也。 温故而知新，能够为师矣。 主持人 a：《论语》中的“孝敬之道”，塑造着我们崇敬的灵魂，它的“智慧之道”，启迪着我们的思想，它的“治世之道”教会了我们仁爱，书籍是这样的奇异！同学们还给我们带来了幽默的经典故事呢！学生 1：《孔融让梨》 主持人 b：小小的孔融教会了我们，与人交往要宽容。让我们再来听听另一个故 事，会给我们带来怎样的启迪呢？ 学生 2：《凿壁借光 》 主持人 a：这些故事不但幽默，而且给我们带来了新的思虑。那么都给大家带来了哪些思虑呢？也许你有什么想说的吗？对你有哪些影响呢？主持人 b：经典名著的广博精深，真令人耐人回味。 主持人 a ：走 典，我 走 生活的四时。 主持人 b：走 典，我 走 人生的四时。 主持人 a：底 深邃的《老子》可吟 ，可朗 ， 主持人 b：能从耳 入心中，仿佛一股泉水涓涓流淌，与大自然订交融。 主持人 a：草木 了感谢春的到来——表露新芽； 主持人 b： 花 了感谢夏的到来—— 相开放； 主持人 a： 果 了感谢秋的到来——挂 枝 ； 合：我 了感谢 典——今天在此显现自己。 主持人 b：《弟子 》主要 怎样孝敬父亲母亲，怎样 人 世，以增 ，促 和 。 些都是我 中 民族的 秀 ， 世人所称道，所敬慕。下面 欣 小故事《孟信不 病牛》 《孟信不 病牛》 古代，有个叫孟信的人，被 免了官 今后，家里很 ，甚至 吃的 西都没有 了。一天，家里人趁孟信出门把家里 有的一 病牛 了，来 粮食。孟信回家 后 病牛被 了， 就把家里人打了一 ， 去把病牛要了回来， 他 主 是病牛，没什么用 了， 的病牛不能够 你。 若是我 都能像孟信一 ，做人 守信， 商公正交易。那像“三鹿奶粉”等欺 行 事件就不会 生。 主持人 a：听了 个故事，你 孟信是一个什么 的人？生活中有没有 的 人呢？ 没 和他不一 的人呢？ （通 小故事和同学 的 ， 孩子 理解怎 做人。） 主持人 b： 中 典， 秀的民族精神在我 血脉中流淌主持人 a： 中 典， 民族文化智慧支撑我 人格的脊梁。三、班主任 中 典的 音韵在我 耳 反应， 中 典的千古 韵在我 心 漾。 培根在《 》中 ： 史令人理智， 令人灵秀， 理令人盛大??凡有所学，皆成性格。从《 》中我 知道冰心奶奶从小就