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【教案】七年级数学上册第二章合并同类项 【教案】七年级数学上册第二章合并同类项 PAGE / NUMPAGES 【教案】七年级数学上册第二章合并同类项 整式的加减 第 1 课时 归并同类项 【知识与技术】 理解同类项的看法，掌握归并同类项的法例 . 【过程与方法】 经历看法的形成过程和法例的研究过程，培育察看、归纳、归纳能力，发展应意图识 . 浸透分类和类比的思想方法 . 【感情态度】 在独立思虑的基础上， 踊跃参加议论，敢于发布自己的看法， 从沟通中获益 . 【教课重点】 正确归并同类项 . 【教课难点】 找出同类项并正确的归并 . 一、情境导入 , 初步认识 我们来看本章前言中的问题（ 2）. 在西宁到拉萨路段，列车经过冻土地段所需时间是 th ，那么它经过非冻土 地段所需要的时间就是 2.1th ，则这段铁路的全长（单位：千米）是 100t+120 × 2.1t ，即 100t+252t. 类比数的运算，我们应怎样化简式子 100t+252t 呢？ 【教课说明】教师先引出教材中的问题，让学生思虑，并试着写出答案，教 师再予以评讲，为下边同类项及归并同类项看法的引入作铺垫 . 二、思虑研究，获得新知 问题 1 为了搞好班会活动， 李明和张强去购置一些水笔和软面抄作为奖品 . 他们第一购置了 15 本软面抄和 20 支水笔，经过估算，发现这么多奖品不够用， 而后他们又去购置了 6 本软面抄和 5 支水笔 . 问： ①他们两次共买了多少本软面抄和多少支水笔？ ②若设软面抄的单价为每本 x 元，水笔的单价为每支 y 元，则此次活动他们支出的总金额是多少元？ 【教课说明】知识的体现过程尽量与学生已有的生活实质亲密联系， 进而能 提升学生从事研究活动的投入程度和踊跃性，激发学生的求知欲 . 问题 2 察看以下各单项式，把你以为同样种类的式子归为一类 . 【教课说明】 由学生小组议论后， 按不一样标准进行多种分类， 教师巡视后把不一样的分类方法投影显示 . 要修业生察看归为一类的式子，思虑它们有什么共同的特色 ? 请学生说出各自的分类标准，而且一定每一位学生按不一样标准进行的分类，再由教师给出同类项的定义 . 试一试 1. 以下各式与 3a2b3 是同类项的是（ ） A. － 3a2b3 B. －3a3b2 C.－ 2b2a3 D. －a3b3 2. 若单项式 3xm－ny3 与单项式 3x2nyn 的和是 6xm－ nyn，则（ ） ≠9 ≠ 3 ＝9，n≠3 ＝ 9， n＝ 3 3. 判断以下各题中的两个项是不是同类项，并说明原因 . （1）3a2b 和－ 1 a2b；（2） 1 ab3 和－ 3 a3b； 2 1 3 4 3 3 2 3 3 2 （3）x 和 y ；（4） 2 mn 和 3n m； （5）2ab 和 2xy；（6）－ 3 和 0. （ 1）若 2 x3y2a 与－ 2 x5 by4 是同类项，求 a， b 的值 ; 3 5 5 与 1 n 5 是同类项，求 2 的值 ; （2）若－ 3x y2m－ 3 3 x y m－2n （3）若 3amb5 和－ 7bn+1a2 是同类项，求 m与 n 的值 . 【答案】 （ 1）（4）（6）是同类项 . 4. （ 1） a＝ 2，b＝ 3  （2）6  （3）m＝2，n＝4 5 问题  3  研究归并同类项的过程  . 学生议论问题 1 的解答过程，可依据购置的时间序次列出代数式， 也可依据 购置物件的种类列出代数式，再运用加法的互换律与联合律将同类项联合在一 起，将它们归并起来，化简整个多项式，所得的结果都为 (21x ＋25y) 元. 由此可得：把多项式中的同类项归并成一项， 叫做归并同类项 .( 板书：归并 同类项 .) 三、典例精析，掌握新知 例 1 k 取何值时， 3xky 与－ x2y 是同类项？ 解：要使 3xky 与－ x2y 是同类项，这两项中 x 的次数一定相等，即 k＝2. 所以当 k＝2 时， 3xky 与－ x2y 是同类项 . 例 2 找出多项式 3x2y－4xy2 －3＋ 5x2y＋2xy2 ＋5 中的同类项，并归并同类项 . 【教课说明】 依据以上归并同类项的实例， 让学生议论归纳， 得出归并同类项的法例： 把同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母指数保持不变 . 例 3 以下各题归并同类项的结果对不对？若不对，请更正 . (1)2x 2＋3x2 =5x4；(2)3x ＋ 2y=5xy； (3)7x 2－3x2 =4； (4)9a 2b－9ba2=0. 解：（1）不对，结果应为 5x2；（2）不对，二者不是同类项； （3）不对，结 果应为 4x2；（4）结果正确 . 【教课说明】经过这一组题的训练，进