七年级数学上册第二章用字母表示数.docVIP

【教案】七年级数学上册第二章用字母表示数 【教案】七年级数学上册第二章用字母表示数 PAGE / NUMPAGES 【教案】七年级数学上册第二章用字母表示数 第二章 整式的加减 整式 第 1 课时 用字母表示数 【知识与技术】 能正确用含字母的式子表示数目关系及从前学过的运算律、计算公式 . 【过程与方法】 领会字母表示数的意义，形成初步的符号感，提升应用数学的意识 . 【感情态度】 研究过程中培育和发展学生学习数学的主动性， 提升数学表达能力， 发展分 析和解决问题的能力 . 【教课要点】 用字母表示数目之间的关系 . 【教课难点】 领会字母表示数的意义，形成初步的符号感 . 一、情境导入 ,初步认识 做一做 1.若正方形的边长为 a，则正方形的面积是 ； 2.若三角形一边长为 a，而且这边上的高为 h，则这个三角形的面积为 ； 3.长方形的长与宽分别为 a、b，则长方形的周长是 ; 4.鸡兔同笼，鸡 a 只，兔 b 只，则共有头 个，脚 只. 【教课说明】教师出示上边 4 个小题，让学生初步领会用字母表示数的意义 . 教师可向学生发问： 它们有什么不一样？不论学生对此作出什么回答， 教师都应给 予鼓舞 . 【答案】2 2. 1 ah 2 （a+b）或 2a+2b 4.a+b 2a+4b 问题 用字母表示数的书写规则 . 【教课说明】培育学生优秀的规范的书写习惯 . 【概括结论】（1）乘号的写法：字母与字母相乘， 数与字母相乘时，乘号“×” 往常省略不写或用“· ”取代 .比如 a× b 写成 ab 或 a·b. （2）除号的写法：除号一般不用除号“÷” ，而是写成分数的形式，比如： （a b）h （ a+b）h÷2 写成 . 2 （3）带分数的写法：数与字母相乘时，数假如是带分数，要化成假分数， 而且数要写在字母的前方，比如计算 2 1 与 xy 相乘时，写成 5 xy 或 5xy . 2 2 2 二、思虑研究，获得新知 用字母表示数 . 问题 1 教材第 54 页例 1. 【教课说明】上一栏目中，学生已经过做一做大概领会了用字母表示数的意义，所以关于这道例题， 教师可松手让学生独立思虑并做一做， 让学生有更深一 步的领会：用字母表示数目关系和用数去表示数目关系是相同的 . 问题 2 教材第 55 页例 2. 【教课说明】这道例题也相同是用字母表示数目关系， 只可是其结果是多项 式 .教师仍可让学生独立达成 .在这道例题达成后，教师向学生发问：①用字母表示数目关系和用数表示有什么异同？②用字母表示数目关系是否是应用更加宽泛一些？③用数表示是否是有其限制性？ 【概括结论】 事实上，用字母表示数目关系常常更加便利和直观， 而用数表示这些关系常常拥有限制性（有些数目关系不可以用数表示） ；用字母表示数，字 母和数相同能够参加运算，能够用式子把数目关系简洁地表示出来. 试一试 教材第 56 页练习 . 三、运用新知，深入理解 1.以下各式：① 1 1 x;② (a+b)÷c;③ 2n-1;④ 2xy 1 ;⑤2; ⑥ 1 ab3,此中切合 2 4 5 书写要求的个数为（ ） A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个 2.用含有字母的式子填空 . （1）某商铺前一个月盈余  a 元，这个月盈余是前一个月盈余的  75%，则这 个月盈余  元. （2）三角形的底是高的  2 倍，若高是  xcm，则这个三角形的面积是  cm2. （3）1kg 橘子  a 元，1kg 苹果  6 元，购置  10kg 橘子和  mkg 苹果共  元. （4）x 的立方与  y 的平方的差是  . 【教课说明】经过这几个小题检测学生对本节课内容的掌握状况 .可采纳学 生抢答的形式达成 . 【答案】 2.(1)75%a (2)x2 (3)10a+6m (4)x3-y2 四、师生互动，讲堂小结 1.师生共同回首用字母表示数的知识点 .教师发问：怎样用字母表示数目关 系？ 2.你还有什么疑问？谈谈看 . 1.教材第 56 页“练习”及从习题 2.1 中选用 . 2.达成练习册中本课时的练习 . 讲堂上经过向学生供给用字母表示数的感性资料， 让学生经过察看剖析， 找 到列代数式的思路 .教课过程中应注意学生的自主思虑，加深理解，为后边的学 习打下坚固的基础，并培育学生爱思虑，爱学习的好习惯 .