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幼儿园环境与创设 主编◎胡 悦 目 录 前 言 幼儿园的环境就像是一位不说话的教师，默默地发挥着它特殊的、潜在的教育作用。《幼儿园 教育指导纲要（试行）》中指出：“环境是重要的教育资源，幼儿园应通过创设并有效地利用环境 促进幼儿的发展。” 幼儿园是促进幼儿身心发展的重要场所之一，对幼儿成长具有特殊的意义。幼儿园的环境是指 幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。“一个好的幼儿园环境就应 该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。”环境对幼儿的发展起着不可低估的作用， 其教育意义尤为重要。科学地创设幼儿园环境，有利于让环境对幼儿进行生动、形象、直观和综合 的教育，让幼儿参与和利用环境对幼儿进行全方位的信息刺激，激发幼儿内在的积极性，让幼儿直 接得到一种情感体验和知识的启迪，从而促进幼儿的全面发展。创设幼儿园环境，不仅要考虑其教 育性，使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致，同时还要注意环境创设应与幼儿身心发展的特 点和发展需要相适宜。 就目前市场相关的书籍资料来看，大部分集中在环境创设的理论说明或者简单的环境创设及玩 教具的制作方法，缺乏理论与实践相结合，缺乏深入浅出的讲解，缺少文字与实例图片的搭配，尤 其专门针对幼儿师范高等教育学前专业的教材书籍非常匮乏。本书就是从理论与实践相结合出发， 从美术专业的角度，就如何科学地创设幼儿园环境进行了详细的讲解，弥补了此类书籍的空白。 本书适应面广，内容丰富，主要按照幼儿师范高等教育学前专业《幼儿园环境创设》课程的 需要进行编写，除此以外还加入了实用玩教具设计与制作的内容。本书虽然按照教材体例进行的编 写，但是它同样适用于幼儿园教师的参考和使用，大量的原创主题墙的设计图片，为幼儿园环境装 饰提供了高质量的素材。本书内容从易到难，按照从理论过渡到技能训练的方式进行组织编写。编 写过程中，主要站在美术技能训练的角度，充分结合目前幼儿园环境装饰的需求，将各种制作方式  幼儿园环境与创设 设为重点。涉及种类丰富，实用性强是本书的最大特点。书中穿插了大量的精美图片，增设了各种 环境进行创设时的制作步骤和主题墙案例分析，有大量主题墙的素材图片，解决了学生在学习本内 容时高质量的参考资料少的问题。 本书主编胡悦，副主编魏静轩。参编人员有邢夏婕、魏静轩、徐戈、张浩、武昕、姜晓艳、胡 戎。各章节作者分工如下：第一单元 邢夏婕，第二单元第一章张浩、魏静轩，第二章魏静轩，第三 章第一节魏静轩，第二节邢夏婕，第三节胡悦，第四节徐戈，第三单元第一章第二章魏静轩，第三 章武昕，第四单元胡悦。 本书的教学内容已经在教学中经过多年的实践检验，由于编者水平有限，书中难免会出现一些 不足之处，恳请各位读者提出一些宝贵意见，以便修改。 编者 2014年10月  目 录 目 录 第一单元 幼儿园环境创设理论基础 3   第一章   幼儿园环境创设 3 第一节 幼儿园环境概述及基本构成 15 第二节 幼儿园环境对幼儿身心发展的影响 19 第三节 目前幼儿园环境创设中存在的问题 22 第四节 幼儿园环境创设的设计原则 29   第二章   幼儿园区角的创设 29 第一节 幼儿园区角的概述 30 第二节 区角创设的目 的 33 第三节 区角创设的方法 41 第四节 区角活动步骤