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学前儿童社会教育活动指导 主编 前 言 I 前 言 学前儿童社会性的发展与教育是近20年来国际社会研究的热点问题之一，学前儿童的个性和社 会性等诸方面的和谐发展越来越受到人们的重视。学前儿童社会教育也成为学前教育专业开设的重 要专业课程之一，这是时代的需要，是学前教育深入改革的方向和核心。 社会化是每一个人都要面对的过程，也是伴随人的一生的过程。儿童从出生开始就要经历从自 然人到社会人的转变过程，只有完成社会化才能成为真正的社会人。学前期正是人社会化的起始阶 段，是儿童社会性发展的关键时期。儿童在接触社会、认识社会和适应社会生活的过程中逐渐形成 自己的社会性及个性。学前儿童的社会教育是以增进儿童的社会认知、激发儿童的社会情感、培养 儿童良好的社会行为为主要内容的教育，目的是帮助儿童形成良好的社会性，塑造健全的人格，提 升生活品质。因此，如何对儿童进行社会性教育，帮助儿童完善其自身的发展，是教育者应该不断 探究的重要问题。 近年来人们对学前儿童的社会性发展和社会教育进行了广泛的研究，在教育过程中，也在不 断地将研究成果运用于教育实践。作为教育者，必须从儿童发展的角度，了解学前儿童社会性发展 的特点和规律，理解其社会性教育的意义和价值，掌握幼儿园社会性教育的目标和内容，掌握幼儿 园社会性教育活动的设计与组织要点，并利用各种教育资源，有效促进学前儿童社会性的发展。因 此，在教育过程中，一定要关注儿童的生活本质，根据儿童的身心发展特点和规律，采取适宜的教 育策略，抓住社会教育的根本，让儿童在日常生活中体验、感悟，不断提升自己的社会性。本书以 发展学前儿童的社会性，促进学前儿童全面、和谐的发展为目标，引导学习者树立正确的社会教育 理念，掌握社会教育相关理论，并在理论指导下进行适宜的、生动的社会教育活动。 全书分为基础理论篇和教育实践篇两个单元。基础理论篇详细阐述了学前儿童社会性发展及其 II 学前儿童社会教育活动指导 社会化的含义，分析了儿童社会性发展的心理结构及影响因素，解读了儿童社会性发展的特点及规 律等，并尽力展现了近年来关于学前儿童社会性研究的理论与实践研究成果。旨在帮助学习者了解 学前儿童社会性发展的丰富内涵，树立正确的儿童观和教育观，掌握相关的社会教育的基本理论， 提高专业素养和能力，为从事学前教育工作打下理论和实践基础。教育实践篇对学前儿童社会教育 目标和内容、学前儿童社会教育的方法和途径、学前儿童社会教育活动的设计与指导、以及学前儿 童社会教育的评价等进行了全面的阐述，旨在帮助学习者了解和掌握学前儿童社会教育活动的组织 和实施要点，并对学前儿童社会性的发展进行有效的指导和评估。在教育实践篇中，还配有大量的 适合幼儿园或家庭进行社会性教育的方法和案例，可以为学习者提供参考。学习者可以在参照和模 仿的基础上学习开展丰富多彩的社会教育活动。本书力求帮助学习者实现理论知识与实践技能之间 更好的沟通和结合，帮助学习者更好地实现从理论知识到实践性知识的转化与迁移，进而创造性的 开展社会教育活动，有效促进儿童社会性的发展。 本书从社会领域教育的特点出发，注重内容呈现的实践逻辑。在编写的过程中，力求体现科 学性、时代性和实践性的特点，突出基础性、实用性、操作性的要求，力争深入浅出、简明易懂。 为了突出章节的重点和增强学生的自学意识和能力，本书在每一章的开头有学习要点；为了增强可 读性，在理论知识内容中间还有相关的小资料、案例等；为了加强学生对知识的理解和巩固，在相 应的内容后面有案例介绍和学练结合；每一章的最后还有思考和练习，尽力让学生能够理论联系实 际，加深对所学内容的理解与掌握。 本书可以作为高等专科学校学前教育专业学生的教材，也可以作为幼儿园教师职后培训教材。 本书由石家庄幼儿师范高等专科学校学前教育系张玉暖主编，第一章、第二章、第四章、第五 章由张玉暖编写，第三章由河北外国语学院学前教育系李升伟编写，第六章、第七章由河北外国语 学院学前教育系康蕃编写。全书由张玉暖统稿。本书在编写过程中，参考、借鉴、引用了许多国内 外同行的最新研究成果，参考和引用了一些幼儿园教师的教案，同时参考、借鉴了其他出版社的同 类教材，再次一并表示衷心的