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六年级上册写字教课设计 六年级上册写字教课设计 PAGE / NUMPAGES 六年级上册写字教课设计 六年级上册写字教课设计 【篇一：六上写字与书法教课设计】 教课要求： 1在察看与比较的基础上，认识上下构造上宽下窄型和上窄下宽型 的特色；2能剖析病例，经过上下比较查出病因； 3会写这两种种类的上下构造的字。 教课时间：1课时 教课过程： 一导入 1板书课题上下构造（一） 2你感觉如何才能写好上下构造的字呢？今日我们就来商讨这个问 题。 二新授 1解说上宽下窄型的写法 （1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。 （2）出示表示图，教师解说。 (3)出示例字 （4）学生察看剖析上宽下窄型字的写法。 （5）教师解说： （一）上下两零件的纵向距离要相等； （二）上下两零件的重心要在要在竖中线上。 （三）上零件要写得宽，下零件要写得窄。 （6）让学生察看书上的两则病例，谈谈问题在哪。 （7）出示“坚”和“膏”，让学生剖析，师生评论。 （8）学生摹仿，教师巡视指导。 2解说“上窄下宽型” （1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。 （2）出示表示图，教师解说。 (3)出示例字 （4）学生察看剖析上窄下宽型字的写法。 （5）教师解说： （一）上下两零件的纵向距离要相等； （二）上下两零件的重心要在要在竖中线上。 （三）上零件要写得窄，下零件要写得宽。 （6）让学生察看书上的两则病例，谈谈问题在哪。 （7）出示“奖”和“葬”，让学生剖析，师生评论。 （8）学生摹仿，教师巡视指导。 三练习 1写一写； 2想想。 四小结： 本节课的主要内容。 教课要求： 1在察看与比较的基础上，认识上下构造上大下小型和上小下大型 的特色；2能剖析病例，经过上下比较查出病因； 3会写这两种种类的上下构造的字。 教课时间：1课时 教课过程： 一导入 1板书课题上下构造（二） 2你感觉如何才能写好上下构造的字呢？今日我们就来商讨这个问 题。 二新授 1解说上大下小型的写法 （1）什么叫“上大下小型”？让学生回答。 （2）出示表示图，教师解说。 (3)出示例字 （4）学生察看剖析上大下小型字的写法。 （5）教师解说 （一）上零件要写得长，下零件要写得短； （二）上下两零件的重心要在要在竖中线上。 （三）上零件要写得宽，下零件要写得窄。 （6）让学生察看书上的两则病例，谈谈问题在哪。 （7）出示“垄”和“蓄”，让学生剖析，师生评论。 （8）学生摹仿，教师巡视指导。 2解说“上小下大型” （1）什么叫“上小下大型”？让学生回答。 （2）出示表示图，教师解说。 (3)出示例字 （4）学生察看剖析“上小下大型”字的写法。 （5）教师解说： （一）上零件要写得短，下零件要写得长； （二）上下两零件的重心要在要在竖中线上。 （三）上零件要写得窄，下零件要写得宽。 （6）让学生察看书上的两则病例，谈谈问题在哪。 （7）出示“奖”和“葬”，让学生剖析，师生评论。 （8）学生摹仿，教师巡视指导。 三练习 1写一写； 2想想。 四小结： 本节课的主要内容。 教课要求： 1在察看与比较的基础上，认识半包围构造字的特色； 2能剖析病例，经过上下比较查出病因； 3会写这两种种类的半包围构造的字。 教课时间： 教课过程： 一导入 1板书课题包围构造 2包围构造分为两大类：1半包围；2全包围。 3你感觉如何才能写好包围构造的字呢？今日我们就来商讨这个问 题。 二新授 1解说半包围的写法 （1）从两个方面对字心进行包围： 第一种状况 ①出示例字 ②让学生剖析一下两零件的包围关系，小组议论，指名说。 ③出示表示图 ④教师解说书写的方法。 ⑤学生摹仿，师巡视指导。 第二种状况方法同上 第三种状况方法同上： 2从三个方面对字心进行包围： 第一种状况 ①出示例字 ②让学生剖析一下两零件的包围关系，小组议论，指名说。 ③出示表示图 ④教师解说书写的方法。 ⑤学生摹仿，师巡视指导。 第二种状况方法同上 第三种状况方法同上： 三练习 1写一写； 2想想。 四小结： 本节课的主要内容。 教课要求： 1在察看与比较的基础上，认识全包围构造的字的特色； 2能剖析病例，经过上下比较查出病因； 3会写这全包围构造的字。 教课时间：1课时 教课过程： 一导入 1板书课题包围构造（二） 2你感觉如何才能写好全包围构造的字呢？今日我们就来商讨这个 问题。 二新授 1全包围的字可依照字框两竖下端内斜和两竖垂直的不一样分为两类。 2字框两竖下端内斜的有小方型和扁方型两种。 （1）解说小方型： ①出示例字 ②让学生剖析一下两零件的包围关系，小组议论，指名说。 ③出示表示图 ④教师解说书写的方法。 ⑤看书上的病例剖析病因。 ⑥出示“回”字，剖析它的写法。 ⑦学生摹仿，师巡视指导。 （2）解说扁方型字的写法。 3字框两竖垂直类的有长方型