小学英语四年级下册《Unit2Let’slearn》教学案例.pdfVIP

活化教学内容，促进真实交际 PEP 人教版小学英语四年级下册《 Unit2 Let ’s learn 》教学案例 教学目标： 1. 能够听说认读本课的主要单词和词组： music class, P.E class, English class, breakfast, lunch, dinner. 2. 能够认读句型 What time is it? 并能作出相应的回答： It ’s…… /It ’s time for….. 3. 能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。 如：Time for breakfast. Drink some milk. 教学重难点： 1. 重点 : 掌握有关学生日常生活的 6 个单词和词组 2. 难点 : 对单词 o ’clock 的读音 , 新句型 What time is it ? It ’s ……o ’clock. It ’s time for …… 的理解和运用 教具准备： 课件、单词卡、卡片 教学步骤： Step One Warming up Free talk: How many boards can you see? How many windows can you see? How many fans can you see? How many lights can you see? How many teachers can you see? （通过Free talk 拉近师生之间的距离，同时复习旧知 : 第一单元的单词和以前 的数字，为下面的学习新知打下基础） Step Two Presentation 1. What time is it? It ’s…… T : Boys and girls, look here. How many clocks can you see? Ss: One clock. T 板书 clock TSs 练习 (分散难点，为下面的 o ’clock 的学习做铺垫 ) What time is it? It ’s four o’clock. （T 板书， 说的速度慢一点， 让学生明白理解意 思，让学生知道 o ’clock 是 clock 加 o’） TSs Ss SboysSgirls(多种形式的练习，复习巩固新句型 ) 下面的五个钟表 T Ss Ss SboysSgirls 练习运用句型 （通过How many 句子复习前一单元的单词和数字，很自然的引入钟表这个单 词和句子 What time is it? It ’s…… ...这样新旧知识过渡非常自然，同时在 o ’clock 的处理上，学生比较容易接受和记忆，后面又准备五个钟表，加强对本 课主句型的训练 . 既巩固了新知，又为下面的词组学习做下铺垫，上下连接自 然。） 2. 单词和词组的新授 （最后一个钟表时间是 12 点，）It ’s 12 o ’clock. I ’m hungry now. let ’s go to the canteen to eat lunch T 出示单词卡，练习 然后过渡到句子 It ’s 12 o’clock. It ’s time for lunch. TSs （多种形式训练，让学 生熟练掌握句子） T 出示课件： Look, this is Mike ’s timetable. What time is it? Ss answer. T: It ’s time for breakfast. 出示单词卡练习 过渡到句子练习 其他单词和词组的学习方式同上 （用句型引出词组，达到词不离句，句不离词，老师教授完 lunch 后，学生通过 Mike ’s timetable 和本课的主句型，自己学习下面的词组，既对新知识是一个巩 固，又锻炼了学生的自学能力，突出学生的主题地位） 3. Listen to the tape （听音，正音） 4. Rea