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教学生学会尊重教育随笔 我们要学会尊重自己，尊重他人，营造良好的人际关系，就能 筑和谐社会。以学会尊重他人为话题，下面是小编给大家整理的教学 生学会尊重教育随笔 5 篇，希望大家能有所收获! 教学生学会尊重教育随笔 1 那天，班上的一个小男孩哭的满脸通红，跑到我这告状：某某同 学掀他四个巴掌!当时一听，表示震惊!掀他的那个孩子在我面前表现 一直很好，虽长的人高马大，却很是可爱，还品学兼优。更为震惊的 是眼前的这个哭的撕心裂肺的孩子，也是个不错的人才。这两个人， 怎么会发生磨擦! 古人有云：兼听则明，偏听则暗，没有调查，就没有发言权。按 捺心中的怒火，找来当事人。平日里温柔的小男生此刻异常淡定!面对 我的和颜悦色不言不语。我想该是气到了极致吧?! 被打的男生显得躁动不安，连哭带嚎：我就说他考英语的时候， 抄书了啊 !他就打我 !!!我目问，他没有否定，也不说话，我再追问的 时候，他再勉强说：是!但我没有作弊 !那个被打的男生最终承认：他 也没亲眼所见，听别人说的。 那么问题清楚了，解决问题的方法也有了。首先我对这个被打的 男生进行了几语句语重心长的点拔：对于一个一度品学兼优的人来说 ，你说他抄袭，这对人家的自尊本身就是一个极大的伤害!况且你还是 道听途说，他打你是给你一个教训，人不可以口无遮拦。有时候语言 的伤害力不比武力差。他打你，你疼的是脸，而他伤的是心!这一点你 懂吗? 好像我是默许了那个甩人耳光的同学，身边一群看热闹的小孩子 ，个个七嘴八舌都说某某该打，他就是不会说话，他说话就是让人生 气，想抽他。 第 1 页 然后，我对这个仍然不言不语的孩子说：你的怒火老师可以理解 ，但是我们每个人都得学会尊重别人，想想你的老师，你的家长，有 没有哪个人因为生气给过你耳光?打的是脸，伤的其实也是心啊! 在这场是非中，他们俩个都有错，错在我们在说话做事的时候， 没有顾及到对方的感受，因而言行举止失去了分寸。激怒的别人的方 法有好多种，但根本原因还是因为不尊重。我是这样认为的。所以他 们俩个互相道了歉，算是结束这场风波了! 第二天，他们俩个又在一起开心的玩耍了! 反思： 教书已有不少年头，习惯了小孩子之间的打打闹闹，只要不是罪 大恶及，无法无天，都是小事，都值得宽容，都值得理解。我是一个 不太厉害的班主任，很少与孩子生气，也可以说这些年的生活，我已 经学会不再生气了。 英语老师说小孩子都是一张白纸，有道理!有哪个人的成长不浸透 着泪水与汗水呢?成长不都是在一次次泪水的洗礼下才变的越发茁壮的 吗?如果不是亲身经历，没有人会能感同身受!那个口无遮拦的孩子也 许会被几个巴掌觉醒，会懂得说是一种能力，而不说才是一种智慧， 不道听途说该是一种原则!那个打人的孩子，看着平日里灿烂阳光的孩 子哭的死去活来，最终也会明白：巴掌的伤害不亚于一颗子弹。 懂得尊重，应该是青春期里孩子教育的第一课! 走向青春期里的孩子，容易燥动。德国的专家说：你能想方设法 让自己的教育静下来，你就成功了!面对一群燥动的孩子，我们为师者 该做的，我想不应该是煽风点火，不应该是火上浇油，若能似春风， 温柔吹过耳畔，化作几滴春雨，浸入孩子心田，注入几滴成长的养液 ，也许我们就真的能看到满园花开的温馨，我想：这也应该属于尊重 的范畴吧? 教学生学会尊重教育随笔 2 先看则实例：埃玛一见妈妈进来，就迅即用肘部压住了桌上的本 子，并低下了头。妈妈马上就询问起埃玛来了： “埃玛，你把什么东 西掩藏起来啦?”埃玛气呼呼地绷着脸，不愿意把写日记的事情告诉妈 妈 ;妈妈露出了愠怒不悦的神色，并斩钉截铁地表示，要埃玛把写在纸 第 2 页 上的东西交出来。接踵而来的是一场强迫和抗拒的 “斗争”。最后当 然以母亲的胜利告终。母亲得意洋洋地看了女儿的日记。更为糟糕的 是，母亲在看完日记以后竟然笑个不止。埃玛的自尊心受到了严重的 损害。 这是一个极为常见的例子。由此可以引出许许多多的家长对孩子 极不尊重的具体事例。这样的事情正在不断继续地发生着。对家长来 说，总会理直气壮地认为自己有权利干预孩子的一举一动，但是换个 角度是否可以说是对子女的过分担心和不信任呢? 另外一种对孩子的私事进行干涉的表现，