《云的观测》教案（精品）.docxVIP

文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 【教学目标】 云的观测 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 科学概念： 依据云量的多少，天气可分为晴天，多云与阴天； 云在天空中为会变化的，不同的云预示着不同天气的来临； 过程与方法： 依据云量的多少，天气可分为晴天，多云与阴天；依据云的高度与样子给云分类； 情感，态度，价值观： 在对云的讨论中能保持深厚的爱好，在课外仔细完成“天气日历”中关于云的观看； 【教学重点】 依据云量的多少，天气可分为晴天，多云与阴天；依据云的高度与样子给云分类； 【教学难点】 依据云量的多少，天气可分为晴天，多云与阴天并能依据云的高度与样子给云分类； 【教学预备】 分组材料：不同样子的云的图片，直径约 30cm 的圆片，白纸 【教学重难点确立依据】从本单元地 2 课开头，同学每天收集天气数据完成“天气日历”时已经开头观看云了；能够用晴天，多云，阴天来描述并记录天气，但为对于天空中有多少云为晴 天，多少云为多云天气，多少云为阴天没有明确的标准，只为凭感觉与生活体会；另外通过了 解各种天气现象发觉，大多数天气现象都跟云有关系，但为有怎样的关系说不清晰，也不会判 断，本课要通过云的高度与样子来熟悉云的种类与变化，进而给云分类，以明白云的变化带来 不同的天气； 【教学过程】 教学过程 设计意图 预设生成 老师应对 我的补充一，描述云 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 1， 出示“云”字；问：关于云，你能想到什么？ 二，探究内容 ： （一）观看云 1，问：在天气日历中， 我们已经使用了晴天，多云，阴天等来描述与记录对云量的观看； 那么，这些不同的天气状况 为 怎 样 来 划 分 的呢？ 2，师介绍方法：出示 圆片， 把天空当成一个圆，平均分成 4 份， 把看到的云量填充到这 个圆里， 依据云在天空 通 过 提 问 了 解学 生 对 云 的 原有认知； 把 学 生 原 有 的对 云 量 模 糊 的认 识 在 交 流 中明确化，量化， 激 发 学 生 寻 找统一的标准； 明确区分晴天，多云天气， 阴天的标准；  云的样子与相关天气现象； 认为没有云为晴天；云许多时为多云；漫天都为乌云为阴天；  用网状图记录同学想法； 质疑同学描述中的 不确定量词“没有” “许多”“漫天”； 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 中所占的多少进行区分； 3，室外观看云明确任务： 观看天空中的云量 云的高度与云的样子（ 3）在观看云的过程中， 会产生哪些联想 4，反馈 （二）对云进行分类 1，分组活动：依据不 同样子的云的照片， 尝试给云进行分类 2，生汇报 3，阅读资料，明白科学家对云进行分类的方法； 4，再次观测，今日看到的云为哪种类型的 云，并记录在天气日历中；  观测当日云量， 判定天气； 观 察 云 的 形 状 与高度； 通过对云量， 云的一，样子对天气 的 变 化 进 行联想； 通 过 分 类 思 考分类的标准；  云的样子： 棉花，羊群，一丝一丝的，一层一层 的?? 多云天可能变成阴天  反馈时通过描述， 给出云的名称； 由云的样子，云的构成，去讲解分类方法，对天气的影响； 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 板书设计 云的观测 晴天 层云 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 云量 多 多云 少 阴天 云的 高度， 积云样子 卷云 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 教学反思： 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持