《俗语》教学设计(西师版二年级第三册)_1.docxVIP

PAGE PAGE # （西师版二年级第三册 ） 学习目标： 、认识本课生字 15 个，会写 8 个。 、 通过朗读初步认识俗语， 初步懂得团结力量大的道理。 3、在朗读中感受汉语的音韵之美，培养热爱祖国语言文 字的情感，能主动吸收民族优秀文化的营养。 学习重点：认识 15 个生字，会写 8 个生字。 （书写生字第 二课时进行） 学习难点： 让学生初步认识俗语这种语言形式， 基本懂得它 所讲述的道理。 学习过程： 一、激情导入 师：在我们民间有一种语言非常有意思，比如说： “三 个臭皮匠，顶个诸葛亮” ， “人心齐，泰山移”等，我们把这种语句称 为俗语。今天这节课我们就起来学习识字二的第一课《俗语》 。板书 课题：俗语（生齐读） 师： 俗语就是在人民群众中广泛流传的， 简练而形象化 的定型语句， 大多是劳动人民创造出来的， 反应了人民的生活经验和 愿望。 二、初读课文，认识生字 （一）师生活动 （录音范读）学生认真听，心里跟着默读。 （过渡：刚才老师给大家讲了什么是俗语，下面我们就 去看看课文中有哪些俗语。 我们一起来听录音范读一遍， 大家要认真 仔细地听，心里跟着默读。 ） （二）学生活动 、自由读课文。 （过渡：刚才我们一起听录音朗读了课文，下面老师要 求大家也来读读课文，不过，老师可有要求告诉大家哟。 ） （课件出示）自读提示： （ 1 ）读课文，注意读准字音， 对照生字表，勾出生字和生词并朗读。 （ 2）然后同桌交流学习生字。 （从组词，说话，怎样记住它等方面去进行） 2、自主学习生字 （三）师生共同学习生字 、反馈生字学习情况 （过渡：刚才老师叫大家相互学习了生字，读了课文， 下面老师就来看看大家的学习情况。 ） （课件出示生字） （小朋友们看仔细了，老师用红色表 示的就是生字，通过刚才的自学、相互学习，请小朋友们用拼音把生 字的音节拼出来。注意要读准哦。 ） 2、生字：小老师教读；抢读；开火车读等形式。 3、练习说话。 三、细课文，理解课文内容 （过渡：刚才我们一同来学习了生字，下面我们就去课 文中初步感受一下俗语所讲的道理吧。 ） （课件出示） 1 、生读课文，读句子。 2、说说自已读懂了些什么。 3、抽生说。师相机指导。 4、实践活动，初步理解句意。 （用学生自已准备的小棒理解“一根筷子易被折断，十 根筷子抱成团” ，让生感受到团结的力量大。 ） （过渡：小朋友们把你 们的小棒拿出来，先折断一根小棒，再把十根合在一起折一折，看看 你发现什么了。 ） 5、师小结：这几句俗语的意思都是讲的团结的力量大。 6、 拓展： 生活中还有哪些例子可以证明团结的力量大呢？ （生自由的说一说） （拔河、劳动等） 四、自主实践，知识迁移 课后收集你感兴趣的俗语，看看自已能记住多少。 板书设计： 人多 泰山移 众人 火焰高 三个臭皮匠顶个诸葛亮 团结力量大 筷子 抱成团 桨齐 开大船 文章来源网络整理，请自行参考编辑使用