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小学语文 s 版四年级上册教案 《宋庆龄故居的樟树》是一篇以物喻人的叙事性文章。文章具体 描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及它具有拒虫的 香气且能永久保持的可贵之处。一起看看小学语文 s 版四年级上册教 案!欢迎查阅! 小学语文 s 版四年级上册教案 1 一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会十个生字，理解新词语的意思。 3、会用“崇敬、稠密”造句。 4、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，体会作者对宋庆龄的崇 敬和怀念。 二、教学重难点： 引导学生抓住关键词句来理解樟树的可贵之处指导学生有感情地 朗读课文、 背诵课文。 三、教具准备： 卡片、挂图、录音、多媒体课件。 四、教学过程： (一)初读课文，了解内容 1、自读课文，要求借助拼音读准字音，读通句子，读顺课文。 2、检查自读情况，帮助学生正音：A 读生字新词，卡片出示。B 指名分自然段朗读，其余学生认真听好，听他们读得怎样?C 评价、纠 正。 第 1 页 3、默读课文，课文有几个自然段，它们分别讲了什么，说说你从 中读懂了什么? 4、交流：板书：两棵樟树，外形、特点、高贵之处。 5、根据这三个内容，给课文分段，了解课文内容。 (1—3)宋庆 龄故居的庭院里有两棵樟树。 (4—5)樟树的外形，生长特点及它永久 保持拒虫香气的高贵之处。 6、人们爱在樟树前留影纪念。 7、师总结初步感知的课文内容。 (二)写字指导 1、 “搬、榴、繁、瞻、衍”笔画较多且容易写错，进行笔顺和间 架的具体指导，把字写正确，写匀称。 2、“樟、稠、拒”左窄右宽。 3、“劝”左右所占比例差不多。 4、 描红 (书上) (三)细读课文 1、细读第一段(第 1—3 自然段)1 自由读课文，思考讨论：这三个 自然段分别告诉我们什么?段与段是怎样连起来的? 2 指导归纳段意 第 一段写了周总理，还写了宋庆龄，主要写的是谁的事?什么事?(学生归 纳段意抓住主要人物的主要事情。) 宋庆龄不肯搬家，是因为她舍不 得两棵樟树。 3 指导朗读。 (读出喜爱和眷恋的语气 “这是两棵樟树” 中的“樟树”要重读)。 2、细读第二段(第 4—5 自然段) (1)学习第 4 自然段 a 课件出示课文插图一，引导观察樟树的样 子。要求按顺序仔细观察，抓住特点说一段话。 b 默读第 4 自然段， 边读、边思考：这段从哪几个方面写樟树的外形和生长特点的?并画出 有关的词语。找出最能概括樟树特点的一个词。理解： “蓬蓬勃勃” 的意思形容非常繁荣旺盛。 c 再读课文画出具体表现樟树蓬蓬勃勃的 词语。树叶：稠密，绿得发亮，四季常青。看图理解有关句子。 (板书 ：四季常青) d 指导用 “稠密”造句 e 指导朗读，表现樟树特点的词 第 2 页 语要读重音。 f 指导背诵要求学生先理解清叙述顺序，弄清与句之间 的联系，再练习背诵。 (2)学习第 5 自然段 1 默读课文用 “—”画出写别的树木的句子 ，用 “—”画出写樟树的句子 2 学习第 1—3 句 a 指名读 b 理解 “繁 衍”“寄生”等词语。 c 说说别的树不好在什么地方。 3、学习第 4—8 句 a 自由读课文。 b 理解 “可贵、仍然、木质 、高贵”等词。 c 理解句子。 课件出示： 而樟树却不招虫，因为樟 树本身有一种拒虫的香气。更可贵的是，这种拒虫的香气能永久保持 。说说这句话中哪个词能表示樟树和别的树不一样。 4、引导理解樟树具有拒虫香气的象征意义。 a 再读第 5 自然段 ，说说樟树高贵在什么地方。 b 结合宋庆龄的生平说说自已第 5 自然 段的体会。 5、指导朗读在读中品味樟树的高贵，读出对樟树的赞美之情。 6、指导背诵 a 师引读课文 别的树怎样?而樟树怎样? 更可贵的 是什么? 从哪儿看出它的香气能永久保持? 因为樟树香气能永久保持 ，所以说— b 男女生分层读课文。 C 练习背诵。 7、指导归纳段意。 第 4 自然段写樟树的样子 第 5 自然段写樟树