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小学英语教师教育随笔 　　每天上班都面对着热情朝气，充满期待的孩子。看着他们天 真无暇的面孔，看着他们渴望求职的炙热的目光，还有那信任和敬仰 的神情，我爱上了教师这个职业。我的使命感、责任感、紧迫感和自 豪感一起涌来，萦绕心间，化作一股动力，激励着我不断追求着，为 成为一名具有人格魅力的教师而努力。我们小学英语教师如何让学生 在有限的时间里学好英语这门语言，下面就跟随小编一起看看老师们 的教学随笔吧。 　　小学英语教师教育随笔【第一篇】：教学随笔 　　作为教师，我们有责任使每个学生学好英语。我们农村学校 缺少英语学习环境，我就把我的英语自修与英语教学结合起来，与学 生共同学习;人与人之间存在着一定的差异，这是客观的，要大面积提 高教学质量，必须面向全体学生，因材施教，充分调动每一个学生 积极性主动性，让每个学生主动地、生动活泼地学习和发展，一步一 个脚印，最终都有所学。 　　英语语言有三个方面，即语音、语法以及词汇。语音是根本 的。语法和词汇都是通过语音得到体现的。在学习英语的过程中，学 好发音是十分重要的第一步。只有学好发音，才能听懂别人说的话， 也才能让别人听懂你说的话。能听能说，英语就算学活了。只有学好 发音，才能把所学的语言材料以正确的形式在脑子里存储下来，以正 确的形式使它重现，从而加强对语言的感受，最有效地掌握语法和词 汇，提高实际使用的能力。因此，学好发音是不可缺少的第一步。发 音没有认真学好，不仅英语说不好，连朗读都有困难;这样，就很难学 得活和学得牢，也很难较快地尝到学习英语的甜头。一开头学好语音 ，学英语的方法对，路子宽，以后收效会越来越大的。 　　从第一节英语课开始我就渗透语音教学，教给学生发音，强 调发音要领，持之以恒，以听说为主方向，让学生在有意和无意中真 正感受到英语。学生学习英语，光会说几个单词、几句简单的日常用 语，如 “Hello!Bye-bye!”是远远不够的，不能引起他们学习的兴趣 ，英语离他们是遥远的，所以要创造条件使学生充分地去练习听说。 第 1 页 Lets play 中的绕口令，以及我平时教给学生的一些句子都可以看作 是例句，课上课下、师生之间、同学之间进行 “有意练习”、 “无意 练习”。 　　学习英语的另一块基石就是词汇，不管是听说还是读写，都 离不开词汇，所以，一定要重视词汇教学。一是让学生自己通过课本 插图、我去引导明确单词中文意义，二是学生自己看清单词字母组成 、利用音图拼读出来;学有余力的学生可以自己借助字典学习，我给予 指正。在巩固记忆方面，采取定期听写、随机复习的方式。教学中 游戏对巩固教学有很大作用，可以让学生在快乐的游戏中自然地学英 语。学生产生了学习兴趣，我的教学也比较顺利了。 　　此外，每课结束后，我都要带领学生进行系统复习，学生先 练习，然后在我跟前 “一一过关”，查漏补缺。我把这些情况以表格 形式记录，对学生情况做到心中有数。 　　在课堂教学、课后复习时，我对自制力强、学有余力的学生 “放手”让其 “自学”，并要他们帮助其他同学;对有一定自制力、有 一定知识和能力的学生给予辅导，组织他们一起学习;对自制力较差、 知识和能力水平低的学生重点辅导，并组织其他学生帮助他们。我鼓 励学生之间一起学习、交流，以促进他们的学习。 　　我打算在以后的英语教学中不断加强教育教学理论和英语 学习，提高自己的英语水平完善我的教学方案。更重要的两个方面是 花工夫、下力气、千方百计彻底实施教学方案和培养学生的学习自制 力以及良好的学习习惯。 　　小学英语教师教育随笔【第二篇】：英语教师教学随笔 　　今天早上带早操运动的时候，只带了在这边学习灵感写作 学生，而我带的灵感英语的一个男孩子，我安排他在另外的教室记单 词。其实之前也是带他在做运动的，后面问他想不想跟我们一起做运 动，他是摇头的。因为他是比较偏阴一点的孩子，不爱说话也不愿意 表达自己的感受，反正你安排他做什么他就做什么，即使是自己不想 做的事情也会去做，不敢说什么的。我们安排他去做运动，其实目 是想通过运动把他的阳刚之气给调动起来。后面我之所以有变化调整 ，是不想让他去做自己不乐意的事情，这样压抑自己不太好，所以故 意去问他的意愿，然后尊重他的选择，让他稍微有点自我。 第 2 页