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小学一年级语文《吃水不忘挖井人》最新教学设计 　　在教学中利用学生自主学习、自主实践、自主探究的方法引 导学生自己识记生字，既激发了学习的兴趣，又锻炼了学生的能力。 通过讲故事、看课件、搜集资料等方法，扩大学生的知识面。以下是 小编整理的小学一年级语文吃水不忘挖井人教学设计 3 篇，希望可以 分享给大家提供参考和借鉴。 　　小学一年级语文《吃水不忘挖井人》教学设计一 　　 【教学目标】 　　1、认识 “忘、挖”等 12 个生字，会写 “井、乡”等 6 个字 。 　　2、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬 之情。 　　3、初步懂得饮水思源的道理。 　　 【教学方法】 　　低年级的识字教学、朗读教学是一个重点，在教学中利用学 生自主学习、自主实践、自主探究的方法引导学生自己识记生字，既 激发了学习的兴趣，又锻炼了学生的能力。通过讲故事、看课件、搜 集资料等方法，扩大学生的知识面，增进学生对毛主席丰功伟绩的了 解，更好地激发学生情感，以解决课文重、难点。 　　 【课前准备】 　　1、学生自学生字，并总结识记方法。 　　2、搜集有关毛主席的小故事。 　　3、制作介绍毛主席革命历程的课件。 　　 【教学时数】 　　2 课时 第 1 页 　　 【教学过程】 　　第一课时 　　一、创设情境，导入新课 　　1、讲故事 　　小朋友们，你们知道是谁领导中国人民进行革命，取得了解 放吗?今天老师就要讲一个毛主席的故事。毛主席在江西干革命时，带 领战士和乡亲们挖了一口井，解放后乡亲们为了纪念毛主席，在井旁 边立了一座石碑纪念他。 　　2、揭示课题 　　今天，我们就一起来学习这个故事。板书课题：吃水不忘挖 井人 　　二、整体感知，自主识字 　　1、自由读文，掌握字音。 　　⑴同桌互相合作，认读音节。 　　⑵出示“我会认”。 　　2、自主实践，识记生字。 　　⑴请同学们回忆一下，我们已经学习了哪些识字的方法。 　　⑵请大家用自己喜欢的识字方法识记生字，看谁记的又多又 快。 　　 (教师巡视指导，引导学生进行归类识字)同偏旁：忘、念， 同结构：挖、刻。 　　分析部件记合体字：导、解、命、战、席、革，数笔画记独 体字：井、土。 　　⑶出示“我会记”，学生自由汇报识记方法。 　　3、自主探究，领悟汉字特点。 　　⑴老师板书生字，学生观察，找出每个字的特点。 第 2 页 　　⑵学生分析，重点指导：忘、念、想都是上下结构， “心字 底”，都是形声字。 　　⑶出示： “我会写”，学生描红、临写，教师巡视指导，提 醒写字姿势。 　　三、游戏巩固，积累词汇 　　1、听，读，取生字卡片。 　　2、出示“我会读”中的词语认读，再进行扩词比赛。 　　第二课时 　　一、复习检查 　　1、认读生字卡片;念、井、战、挖、刻。 　　2、口头扩词。 　　井 (井台)(井口)(井水)命 (革命)(救命)(生命) 　　念 (挂念)(想念)(念书) 　　二、读题质疑 　　1、出示课题：吃水不忘挖井人 　　2、读了课题你想知道什么? 　　 “挖井人”指谁? “不忘挖井人”的人又指谁? 　　过渡：下面就请同学们带着问题通读全文，了解课文大意。 　　三、学习课文第一自然段 　　1、指名读第一自然段，说说有几句话?(两句) 　　2、指名读第一句话，思考：这句话告诉我们什么? 　　出示句式： 　　 (什么地方)有 (什么)(什么)在 (什么地方) 　　学生练习说话。 第 3 页 　　3、指名读第二句。 　　⑴“毛主席“是谁?他是一个什么样的人? 　　⑵教师介绍毛主席生平及主要贡献，培养学生对毛主席的尊 敬、爱戴之情。