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人教版小学二年级语文上册第六单元教案 能够运用感官和工具对纸进行深入地探究。能够运用语言、文字 等多种方式表达探究结果，并进行交流。一起看看人教版小学二年级 语文上册第六单元教案!欢迎查阅! 人教版小学二年级语文上册第六单元教案 1 教学目标 ★过程与方法： 能够运用感官和工具对纸进行深入地探究。能够运用语言、文字 等多种方式表达探究结果，并进行交流。 ★知识与技能： 知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来 。 ★情感、态度与价值观： 了解纸的生产过程，意识到要节约用纸。 教学重难点 ★重点：了解纸的一些性质和特点 ★难点：用形象化的方法交流研究纸的结果 一、 激趣导入 1、 教师展示纸制品：一看见同学们老师就特别喜欢你们，想送 给你们两份小礼物，看看它们是什么?(手工做的纸花和纸螃蟹)它们都 是什么材料做的? 2、在我们生活的周围有哪些地方用到了纸? 第 1 页 3、老师也带了两样纸制品，看一看?(纸杯和纸袋)它们是同一纸 做的吗?为什么要用不同的纸来做它们?这就和纸的性质有关了，这节 课我们就一同来研究纸的性质。 (板书用毛笔在宣纸上写：纸) 【兴趣是学生的老师，只有学生对问题有了研究的兴趣才能全身 心的投入到解决问题的活动中去。引导学生回忆生活的周轩都有哪些 地方用到了纸，使学生在相互交流中多认识一些纸，了解一些纸的用 途，出示纸杯和纸袋让学生初步感知不同的纸可以做不同的物品】 二、 探究新知研究纸的特性 A、 (1)研究同一张纸的结实程度 你们喜欢玩游戏吗?我们就来玩一个比较纸的结实程度的游戏?老 师给同学们准备了 6 条长宽一样的纸条，3 条横向的、3 条纵向的，横 向、纵向在纸上已经标明了，两个同学在做时用一条横向、一条纵向 相互勾住来拉一拉，用力的大小尽量要保持一致，然后再慢慢加力， 直到有一张纸条断开为止，纸条没有被拉断的同学你将是胜利者，听 明白老师的要求了吗? 纸条没有被拉断的同学来说一说，你的纸条是横向的、还是纵向 的? 什么叫横向、什么叫纵向?当有文字时我们按文字排列的顺序左右 称为横向，上下称为纵向，没有文字时，我们撕开来看一看，撕开后 边缘看上去很直像一条直线一样就是纵向，边缘参差不齐就是横向。 (2)研究不同纸的结实程度 我们发现同一种纸横向和纵向结实程度不同，我们再来看一看， 不同的纸结实程度是不是也不相同，老师给每组准备了牛皮纸和打印 纸，两名同学用一张牛皮纸和一张打印纸相互勾住拉一拉，游戏要求 和刚才的一样，有没有不明白的同学，好了开始。 通过游戏我们知道了同种纸的横向和纵向结实程度不同，不同纸 的结实程度也不相同，这是为什么呢?我们把纸撕开看一看，你看到了 什么?像毛毛一样的东西叫纸的纤维，其实纸的结实程度与纸的纤维和 内部结构有很大关系，正因为纸的结实程度不同，所以做纸袋要用比 较结实的纸，这样能够承载重物。 第 2 页 【游戏学生都比较感兴趣，所以在这一环节我设计了一个游戏来 比较纸的结实程度。在课堂教学过程当中，学生的知识不是从老师那 儿获得的，也不是从书本上获得的，而是他自己建构的。让学生由外 及内多角度观察纸。充分地运用学生活动层层深入的进行探究。丰富 学生对纸的感性认识，鼓励学生说出自己的发现和看法】 B、研究纸的透明度 不同的纸除了结实程度不同，还有哪些不同之处?(吸水性、透明 度) 老师这有三种纸，一种是算草纸、一种是我们练钢笔字描红用的 纸、还有一种是打印纸，我们怎样来验证这三种纸哪个透明度好? (可能把纸冲着有光的地方看一看 ;可以把不同的纸放在字的上面 看一看。) 同学们想的这些方法都不错。谁能上前面来给大家演示一下，让 同学们来看一看。(学生演示给同学们看) 通过我们亲自验证，我们知道了描红用的这种纸它的透明度，所 以我们用它来练钢笔字，算草纸的透明度也比较好，打印纸的透明度 是最不好的。 C、纸的吸水性实验 我们怎样做纸的吸水性实验?小组之间小声音的讨论一下，我们可 要比一比，哪个小组的实验