建构小英听说课教案“模式”,促学生英语交际力的实践探究.docx

精选文档 精选文档 肅 蚁蒆 葿蒀 蚆肃 膅蒃 肂蚇 膁螈 蝿蚂 芄莃 蒃羈 蕿莀 蒈芁 芄莃 袄袅 莁蚈 芇袀 莄芃 芅膆 蝿膀 芀螃 蒄膄 莂莇 蒁蒈 聿节 薄肄 螃薈 膂羀 袇袁 蚄羄 膃薆 蚀芈 蚆蒁 螄袄 薄螇 莂袁 虿肀 螄螄 螁羈 袀聿 蒈羃 袃螄 膂羅 薂蚁 膇薂 芇蚄 薃膆 羀罿 芀膁 莇薄 羄蒇 螂蒁 罿螀 蒇蒅 莅蚈 膀蝿 螈蚃 蒇莅 蒂蚅 袁肇 薆节 薇芅 袂袇 荿蕿 蕿袂 蚇膅 芃肈 肁袈 莈蒁 螇膅 蚄肅 蕿蒀 肇肀 袆肅 袁芆 芁蚈 袆袃 羆羅 节薇 虿芀 衿蒂 肆袆 蚃螈 莁薈 蚈肁 肆螆 肄螅 衿肀 蒇蚀 膆蚆 蒅羆 薀莈 蒀薃 芆薆 薁膈 节袀 芈膃 莆薆 羂葿 螀腿 肇螂 蒆蒆 莃莆 蒂螁 螆莁 薅肂 螄薇 羀聿 衿羀 蚅羂 羁袈 蚂薁 薈螃 蚅羂 莂螅 肀衿 莇莂 螅袃 螃肆 螂莁 莀羁 袅螃 膄芇 艿虿 腿薀 羅蚃 薄葿 羁羇 羇蒄 肅薃 蚁蒆 葿莁 蚆袄 膅芄 肂蒈 膁蕿 蝿蒃 芄PAGE PAGE9 精选文档 PAGE 建构小英听闻课“模式”，促学生英语社交力的实践研究 结题报告 同洲典范学校 中小学英语组 纲要：同洲典范学校建校以来，其校本研修之特点之一——英语听闻课，在实践与研究中不停改革、发 展。2006年12月，“建立中小英听闻课‘模式’，促使学生英语社交力”课题应运而生。课题的提出鉴于五个方面的背景：时代的需求、课改的呼唤、网络的期望、校史的积淀和“社交力”的考虑。课题一经提出，便获取全体一线英语教师宽泛响应，并顺利审批为宝山区重点课题。依靠此 优秀局势我们以英语听闻讲堂为阵地，以教育科研为手段，一直环绕“完美中小英听闻课‘模式’，提高学生的英语社交能力”这一主线，扎扎实实睁开了一系列课题有关工作。在逐渐推动，做深 做实的同时，也获得了本质性成就。经过研究，我们完美了英语听闻课校本课程系统；建立了英语听闻课的基本操作模式；揭露了英语听闻课对学生听闻能力提高的主要作用及其原理；成立了拥有同洲特点的英语中讲课资源共享库；形成了英语听闻课学生能力评估与口语水平校内考级评论方案。本课题研究正是鉴于仔细工作的基础上，充足显示了时代性、实践性、发展性和推行性的鲜亮特点。 重点词： 英语听闻课 英语社交力 一、问题的提出和研究意义 问题的提出。 自同洲98年建校以来，我们即以校史的积淀为依靠，适应时代需求与网络潮流，响应二期课改的号 召，立足于“社交力”的考虑，对建立中小学英语听闻课“模式”进行了长久连续的实践研究。 时代的需求。 世纪目睹了中国一系列绚烂时辰，同时预示了巨大的机会和挑战。而英语，作为全世界社交的官方语种，在现在全世界“一体化”的爆炸式的语言需求中及东西方文化的阵阵冲击下，更为突显出其语言交 际性的强盛震惊力。从某种意义上说，21世纪最缺的是什么，是英语社交人材。 课改的呼唤。 二期课改热火朝天。它呼吁我们要抓住机会，转变观点，完美学法，以“生”为本。英语新课标中 明确提出，基础教育阶段英语课程的总目标是培育学生拥有：较为娴熟的语言技术，比较丰富的语言知 识，学习过程的体验，优秀的英语社交能力；科学研究的学习方法和团队合作的意识；乐于接受世界优 秀文化的开放意识；长久的学习踊跃性，优秀的学习习惯，学好英语的自信心等。 网络的期望。 纵横网络，输入“英语听闻课”搜寻的结果，不过只有大学、高中、中学英语听闻课字眼诸这样类。 教育界虽是“百花齐放，百花怒放” ，却无一所学校从小学开始就开设英语听闻课，更没有一所学校进行 1-9年级连接的“英语听闻课”的试试，这也是引起本课题的“叩门砖” 。 校史的积淀。 作为同洲校本课程之一的“登攀教育” ，是学校各项工作的首要，也是校园文化的中心。同洲人，在 登攀精神的引导下，提出了“四大能力”的发展支柱：即以同洲“艺术节”为表现的艺术表现能力、以 同洲“攀岩节”为展现的体育竞技术力、以同洲“科技节”为窗口的科技创新能力及以同洲“英语节” 为平台的语言社交能力。学校创办到现在的 8年中，一直将学生的英语社交能力放在一个特别重要的地点。 04年同洲人独树一帜，开设了中小学英语“听闻课” ，既为小学生拓展出一片英语社交的广阔天地， 又与初中，高中英语听闻课一脉相承。在实践中，英语听闻课程也早已归入校本课程系统研究之中。而 今，十年春秋的积淀，我们已研究出一套基本的中小学听闻课模式，在中小学形成了“趣、跳、专、放” 的鲜亮特点。“趣”，指兴趣性。“跳”，指跳级上（教材，评论） 。“专”，指专业化。“放”，指开放 性（模式，教法）。 1 社交力的考虑 。 那么，在还没有开拓中小学听闻课的学校，目前学生的英语社交力处于什么样的水平呢？经过采集资 料，学校探望，我们对学生社交力的现状作了一些剖析。长久以来，出于应试教育及考级教育的考虑， 英语课教课过