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人教版母鸡教学实录 本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看 法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。下面是小编整理的人教版母鸡 教学实录，供您阅读,参考。希望您能有所收获! 人教版母鸡教学实录 1 一、设计思想 《母鸡》是老舍的另一篇佳作，在体会作者由讨厌到敬佩的情感 过程中，紧扣文章的情感主线，引导学生把握作者的情感来梳理文章 的脉络，学便有了针对性。讲学习感悟作者对母鸡的讨厌部分时，放 在了整个文本的大背景去体验，故在此环节的处理上无过分的张扬， 为体验后面的主情感 “母爱”埋下了伏笔，并进一以贯之。最后让学 生在 “品析词句，体会情感”的学法指导下，在朗读感悟母鸡对鸡雏 的平凡细节中自然地联想到生活的场景，层层推进，勾起对 “母爱” 的回忆，从而揭示出： “母亲是伟大的，一位母亲必定是一位英雄” 的文本主题。最后引导学生扩展阅读，以扩大学生的阅读视野，丰富 语言积累。 二、教材分析 1、课文简说。 本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看 法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索 ，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病_、欺软怕硬和拼 命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡 ;后半部分则描写了母鸡的负责 、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位 “伟大的鸡母亲”的形象。作者对 母鸡的情感由 “讨厌”转变为 “尊敬”。本文的语言风格比较口语化 ，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。选 编这篇课文的意图，一是通过与《猫》进行对比阅读，感受作者在表 现动物特点和表达情感上的异同;二是通过阅读课文，体会作者对母亲 的崇敬以及对母爱的赞颂。 第 1 页 2、词句解析。 (1)对句子的理解。 ①到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它 这点儿成绩 ;就是聋子也会被它吵得受不了。这是作者夸张的写法，讽 刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用 “就是聋子也会被它 吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。 ②它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大， 因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。这三句话都是在写母 亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱 所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲 的赞颂。 ③我不敢再讨厌母鸡了。作者用 “不敢”来表明自己对母鸡情感 的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的 尊敬，是情感的升华。 (2)对词语的理解。 如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。本文用拟人化的手法来 形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。 趁其不备：趁人不防备的时候。文中指母鸡在欺负自己的同类时 是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。 三、学情分析 本文是略读课文，此阶段的学生已经在较强的阅读理解能力，可 引导学生反复诵读，疏通文字，体会感情，理解内容，同时培养语感 ，积累语言材料，训练读书技巧，增强语言的感受力和记忆力，提高 语文素养。 四、教学目标 1、认识 7 个生字。知道 “没完没 ”、 “如怨如诉”等词语写作 者对鸡叫声的厌烦之情。 2、有感情地朗读课文，了解母鸡的生活习性，重点感受母鸡作为 一个母亲的形象，体会母爱的伟大。背诵自己喜欢的部分。 第 2 页 3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。感受作者对母鸡的情 感经历。 五、教学重点、难点 重点：了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现 。 突破方法:找重点词、句，反复朗读、理解，从而理解课文内容。 难点：学习作者具体生动描写动物的写法。比较老舍两篇文章的 特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。 突破方法：从母鸡动作、神态的句子中学习写作方法。引导比较 感悟两文异同。 六、教学理念 本课设计以读为主、以生为本、以拓展为目标，通过正确、流利 、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解。教学中创设丰 富的教学环境，突出学生的主体地位，让学生