小学四年级母鸡教案.pdfVIP

小学四年级母鸡教案 本文是老舍先生写的另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡 的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为 线索，前后形成了鲜明的对比。一起看看小学四年级母鸡教案!欢迎查 阅! 小学四年级母鸡教案 1 【教学目标】 1、认识 7 个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历，体会母爱的伟大。 3、比较本文与《猫》在写法上的特点，感悟作者的语言风格，加 强语言实践。 【教学重点】 感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历，体会母爱的伟大。 【教学难点】 比较本文与《猫》在写法上的特点，感悟作者的语言风格，加强 语言实践。 【教学准备】 课前布置学生了解、收集母鸡的资料;生字卡片;课件。 【教学时间】 1 课时。 【教学过程】 一、导入新课 猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍爷爷看来，却 如同一个既可爱又淘气的孩子。在他的笔下，那只既古怪又可爱的猫 第 1 页 跃然纸上。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们学习老舍 爷爷的另外一篇文章《母鸡》，看看他写的母鸡又是怎样的。 板书课题： 母鸡 齐读。 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文： 把课文读正确，读流利。 2、同桌互相检查初读情况。 三、品评母鸡之长短，体会作者之喜恶 1、再读课文： 思考作者对母鸡的情感态度是怎样的，找到作者直接写对母鸡情 感变化的句子，用“ ”划出来。 2、指名读句子： 课件出示句子： 我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。 自由读这两句话，体会“一向”、“不敢”。 有什么疑问吗? 3、作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌?默读课文 1—3 自然 段，找到有关句子读一读，体会到了什么? 全班交流。 预设： 第 1 自然段，感受到母鸡的无病呻吟。 第 2 自然段：母鸡的欺软怕硬。 第 2 页 第 3 自然段：母鸡的炫耀。 4、那又是什么让作者不敢讨厌母鸡了呢? 读一读课文的 4～10 自然段： 找到最能说明作者不敢讨厌母鸡的原因的句子，用波浪线划出来 。 预设： 因为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦。 课件出示第 9 自然段： 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因 为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 读一读这个句子，说说自己的理解或者有什么疑问。 5、老舍爷爷为什么说一个母亲必定就是一位英雄呢，再去用心地 读读 4～10 自然段，画出有关句子，多读几次，并在旁边做上简单的 批注。 全班交流自己的理解和体会，读好有关句子。 预设： 从课文的第 5、6、7、8 这四个自然段来谈自己读书的体会。 6、再次出示第 9 自然段： 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因 为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 现在你对这句话又有了那些新的体会? (可以引导学生联系上下文和生活经验谈谈自己对第九自然段的理 解。) 四、反复回味，走近老舍 1、再读《猫》和《母鸡》，思考： 第 3 页 《猫》和《母鸡》都是老舍爷爷写的，而且都是写小动物的，在 写法上各有哪些特点呢?小组讨论。 2、交流。 (教师可以引导学生从文章的结构，叙述动物的特点，表现小动物 的特点，情感的表达上和语言的运用上来比较两篇文章的异同点。) 预设： ⑴ 文章结构清晰。 ⑵ 写小动物的特点时用总分段式。 ⑶ 表现小动物的特点时，描写了生动具体的点滴小事。 ⑷ 表达情感上，写对猫的喜爱是渗透到字里行间，而