小学数学一年级下册《平面图形的拼组》优秀教学设计.pdfVIP

小学数学一年级下册《平面图形的拼组》优秀教学设计 　　数学学习不是单纯的知识接受，而是主动地应用已有的知识 和经验，探索新的问题，不断对知识进行建构。下面就是小编给大家 带来的小学数学一年级下册《平面图形的拼组》优秀教学设计，希望 能帮助到大家！ 　　小学数学一年级下册《平面图形的拼组》优秀教学设计一 　　教学内容： 　　平面图形的拼组 　　教学目标： 　　1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位 置与顺序。 　　2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。 　　3、培养学生关于前后的空间观念。 　　4、培养学生的爱国主义精神。 教学重点：前与后的位置与 顺序 教学难点：学生前后空间观念的培养。 　　教学方法： 　　尝试教学、情境教学、游戏 教学准备：纸制的方向盘 4 个、 车站牌 5 个 　　教学过程： 　　一、听一听 　　情境导入同学们，在上课之前，老师先送给大家一首歌，我 们一起来听听歌中唱的是什么?(你们喜欢风车吗?)其实，风车是长方 形变成正方形之后，才折成的。不仅这样，还有很多平面图形组成的 千变万化的图案呢。你们想当那个把图形变得很神奇的魔术师吗?好， 第 1 页 今天我们就一同来平面图形的拼组。下课之后，大家就都会成为魔术 师了。(板书课题) 　　二、折一折 　　1、认识长方形和正方形边的特征 首先，我们来看看长方形 和正方形各有哪些特征。同学们按照要求把你手中的长方形折一折， 折完后，你发现长方形的对边怎么样?(对了，对边相等)，那么，邻边 是否也相等呢?(对角折一折，试一下)我们一起来屏幕 (演示)。 再来 看看正方形的边怎么样呢大家把正方形沿着虚线向对角折，再对边折 ，你们发现正方形的四条边怎么样?(都相等)好，我们再来看屏幕。 归纳：同学们有的用观察法、有的用比较的方法，得到长方形对边相 等，正方形对边相等 ;长方形邻边不相等，正方形邻边相等 ;正方形四 条边相等。 问：你能把长方形的纸变成正方形的纸吗?这样折一折、 剪一刀就变成正方形了，能说明理由吗? 　　2、小组合作制作纸风车 那么，我们在课前说过，纸风车是 由长方形变成正方形之后才完成的。你们会做风车吗?接下来，老师就 和你们一同来学习。请注意看 (播放视频)。 　　 (1)通过视频，我们可以做如下步骤：先准备一张长方形的纸 ，根据正方形四边相等的特征，我们将长方形的长与宽相等再裁下， 然后我们将正方形的对角各折一下，沿折痕剪向中心，留有余地，之 后我们将出现的八个角每隔一个向中心折一次，再用铁丝串好，纸风 车就可以在风中转动了。 　　 (2) 问：风车的制作过程中，你发现了哪些图形?是怎样让一 张纸变成风车的?动手做一做，再玩一玩自己的风车。 　　 (3)小组互评，展示学生作品。 好了，我们先把纸风车放一 边，看看还有哪些平面造型可以拼摆出来。请看这辆小汽车是由哪些 图形组成的? 　　三、拼一拼 说得非常好，那你们想玩拼图吗? 　　1、下面，我们就用你手中的 2 个长方形拼一拼，看看你们能 拼出什么图形?(动手吧)(幻灯展示答案) 　　2、再来用 4 个同样的正方形拼一下，又能拼出什么呢?展示 。 问：至少用几个相同的正方形可以拼成一个正方形? 第 2 页 　　3、大家都这么聪明，那你们能摆出这样的六边形吗? 　　4、好，接下来就请大家用你手中的 9 个三角形，拼成一个大 三角形，比一比，谁拼得又快又好，开始!(幻灯展示答案) 　　5、现在，老师也难不倒大家了，那么，我就想考考大家的眼 力如何，请注意看 　　 (一)最少用几根小棒能拼成两个三角形? 　　 (二)用 12 根小棒能拼出什么图形? 　　 (三) 你能用老师给的四个三角形拼出正方形吗? (太棒了， 鼓励一下我们自己) 　　四、剪一剪 　　为了奖励大家的发现，我还想和大家再做一个魔术 (你们会用 圆剪出一个正方形吗?好，接下来神奇的魔术就要开始了。我们根据提 示，就这样 (对折rarr;对折rarr;剪下rarr;成功) 　　五、补一补 　　朋友们都听说