《我的乞巧真精彩——交流课》.docxVIP

《我的乞巧真精彩一一交流课》 教学设计 课型：交流课 执教：广州市天河区珠村小学任相蓉 依据珠村的地缘文化和珠村小学的校园文化确定本综合实践专题。本次乞 教学内容分析巧新作品设计交流课希望引导学生在分享、交流中领略乞巧文化。学生在之前开展的“我们来欣赏”实践活动中对往届优秀乞巧手工作品已学情分析有所了解。在此根底上，画出乞巧新作品设计图。在本节课分享、交流，请同教学目标教学重难点学点评、提建议，尝试探讨制作的可行性。通过分享、交流乞巧新作品设计图，帮助学生进一步认识珠村乞巧文化内涵。通过自主思考与合作学习，增强学生主人翁的自豪感，进一步培养孩子构思 及动手的能力。能够通过分享、交流乞巧新作品设计图，进一步认识珠村乞巧文化内涵。教学准备教学PPT、学生设计图、多媒体教学设备教学环节一、导入教师活动同学们，珠村是我们学习和生活的 地方，她被誉为“中国乞巧第一 村”。我们珠村小学又是广东省乞 巧文化传承基地，珠村小学学生的 乞巧手工作品制作精美、别具一 格，充分表达了同学们手巧、心巧、学生活动设计意图 教学内容分析 巧新作品设计交流课希望引导学生在分享、交流中领略乞巧文化。 学生在之前开展的“我们来欣赏”实践活动中对往届优秀乞巧手工作品已 学情分析 有所了解。在此根底上，画出乞巧新作品设计图。在本节课分享、交流，请同 教学目标 教学重难点 学点评、提建议，尝试探讨制作的可行性。 通过分享