《第1章 二次根式》word教案 （同课异构）2022年浙教版 (7).docVIP

二次根式 教学目标 3.理解二次根式何时有意义，何时无意义，会在简单情况下求根号内所有含字母的取值范围 教学重点与难点 教学重点： 二次根式的概念 教学难点：例1的第〔2〕〔3〕题学生不容易理解。 教学过程 知识回忆： 1、什么叫做平方根？ 一般地，如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根。 2、什么叫算术平方根? 正数的正平方根和零的平方根，统称算术平根。 用表示 讨论并解释：为什么a≥0 ？ 新课教学 做一做：课本P 4 的填空 你认为所得的各代数式的共同特点是什么? 象 这样表示的算术平方根，且根号中含有字母的代数式叫做二次根式 求以下二次根式中字母a的取值范围：为了方便起见，我们把一个数的算术平方根也叫做二次根式。如 求以下二次根式中字母a的取值范围： 解：〔1〕由a+1≥0 得，a≥-1 ∴字母a的取值范围是大于或等于-1的实数 〔2〕由 ＞0，得 1-2a＞0。即a, ∴字母a的取值范围是小于的实数 〔3〕因为无论a取何值，都有〔a-3〕2≥0,所以a的取值范围是全体实数 说明：求字母的取值范围实质是：转化为解不等式〔组〕 练习： 求以下二次根式中字母a的取值范围： 当x = -4 时，求二次根式 的值 解：将x = -4 代入 二次根式得 = = 3 说明：与求代数式的值类比。 课内练习：p 5 T1 T2 1、假设二次根式 1、假设二次根式 的值为3，求x的值. 2.物体自由下落时，下落距离h〔米〕可用公式 h=5t2来估计,其中t〔秒〕表示物体下落所经过的时间. 〔1〕把这个公式变形成用h表示t的公式 〔2〕一个物体从54.5米高的塔顶自由下落，落到地面需几秒〔精确到0.1 秒〕? 三、课堂小结：由学生总结，教师适当提问补充。 谈一谈：本节课你有什么收获？ 四、作业：作业本〔1〕；课本作业题 1.2二次根式的性质〔第一课时〕 教学目标 1、经历二次根式的性质的发现过程，体验归纳、猜测的思想方法。 2、了解二次根式的上述两个性质。 会运用上述两个性质进行有关计算。 教学重点与难点 教学重点：是理解二次根式的上述两个性质； 教学难点：是灵活运用上述两个性质进行有关计算。 教学过程 回忆与引入 1、 平方根的概念：一个数的平方等a 〔a≥0〕，那么这个数叫做a的平方根，记做，那么 2、 3、大家抢答 填空 二、新课讲解 从熟悉的知识出发先练习、再观察发现总结规律得出性质一 性质一： 5、能用几何图形作出直观解释吗？用正方形的面积 启发诱导数形结合思想 6、填空 课本6页 7、比拟 和有何关系？当a≥0时，＝ 和a﹤0，＝ 先练习、再观察发现总结规律得出性质二 8、性质二： 9、课内练习 梳理知识使条理清楚，及时练习稳固 10、例1 计算 〔1〕 〔2〕 标准书写，知道运算程序、强调性质运用的条件，二次根式运算顺序 11、课本7页课内练习第2题〔领悟方法，会正迁移〕 12、计算： 要求比拟先算括号里与直接利用二次根式性质的优劣；强调先判断中a的符号 三、引申与提高 例4 化简： 〔1〕 〔2〕 〔3〕 (a＜0,b＞0) 〔4〕 (a＞1 ) 四、分享与体会 你能说出这节课你的收获和体验与大家分享吗？ 五、作业 1．课本作业题 2．作业本〔2〕 1.2二次根式的性质〔第二课时〕 教学目标 1、经历二次根式的性质的发现过程，体验归纳、类比的思想方法； 2、了解二次根式的上述两个性质； 3、会用二次根式的性质将简单二次根式化简。 教学重点与难点 重点：二次根式的乘法、除法的性质与利用性质进行运算。 难点：例3〔4〕和探究活动涉及较复杂的化简过程和一些技巧的运用。 教学过程 一、合作学习，引出课题 1、复习旧知：二次根式：〔1〕定义： 〔2〕两个根本性质：① ② 2、合作学习：我们继续来探究二次根式的其他性质：填空〔可用计算器计算〕 比拟左右两边的等式，你发现了什么？你能用字母表示你发现的规律吗？ 〔学生通过观察，从中得到二次根式的乘法、除法性质。鼓励学生用自己的语言总结出性质。从而引出课题，教师鼓励学生大胆表述意见，然后作适当点评，板书本课课题〕。 二、探究新知，体验成功 1、积的算术平方根的性质。 积的算术平方根，等于积中各因式的算术平方根的积〔各因式必须是非负数〕．