《生活 数学》教案 （同课异构）2022年苏科版 (8).docVIP

课题 教学目标 1．初步认识数学与生活的联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识 2．初步体会数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程； 3．通过数字与图形的信息认识，获得学好数学的自信心。 教学重点 了解数学是我们表达和交流的工具，利用它能解决现实生活中的问题； 教学难点 运用数学知识，对图形、表格中所提供信息，作出的准确性的判断 教 学 过 程 二 次 备 课 一、情境导入〔出示投影〕 广阔的田野，喧嚣的股市，繁荣的市场，美丽的城市。以上一组画面与我们今天的数学课有什么关系呢？ 二、探究新知： 1.展示身份证，说明其中所含的信息? 练习：补充习题P1，第2题 2.你知道自己家乡 中的信息吗？ 3.你能给自己编写一个学籍号吗？ 4.从下面的图案中你获得了哪些信息? 练习：补充习题P1，第5,6题 5.学校打算把16m长的篱笆围成长方形形状的生物园来饲养小兔，怎样围可使小兔的活动范围较大？ 变式训练：学校打算把16m长的篱笆围成生物园来饲养小兔，怎样围可使小兔的活动范围较大？ 练习：补充习题P1，第7题〔讲解时，引导学生活动〕 三、课堂小结： 这节课你有什么收获？ 3.3代数式的值〔2〕 教学内容 年级学科 七年级数学 教学课时 共 2 课时 第 2 课时 课 型 新授 教学目标 1．能读懂计算程序图〔框图〕，会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序，初步感受“算法〞的思想。 2. 在计算代数式的值的过程中，感受数量的变化及其联系。 教学重点 会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序,初步感受“算法〞的思想. 教学难点 会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序,初步感受“算法〞的思想. 教学准备 多媒体 教 学 过 程 二次备课 问题 小明的爸爸存入3年期的教育储蓄8800元〔3年期教育储蓄的年利率为3.9%，免缴利息税〕，到期后本息和〔本金与利息的和〕自动转存2年期的教育储蓄，像这样至少要储蓄几次才能使本息和超过10 000元。请你用如以下图的程序，用计算器帮小明的爸爸算一算。 输入8800 输入8800 ×(1+3.9%×2) 10000 输出 是 否 〔引导学生讨论交流，继而组织学生阅读课本的计算框图，并向学生说明设计计算框图的标准要求〕 例题研究 1〕按计算程序计算并填写下表：〔程序—代数式—求值〕 师生共同操作“做一做〞 输入 0 输出 输入x× 输入x ×3 -5 输出____ 分析：⑴如果将这个数值转换步骤所表达的代数式写出来，是： ； ⑵代入数值注意什么？你能口算出结果吗？ 在以下计算程序中填写适当的数或转换步骤输入____+1 输入____ +1 ( )2 输出25 输入2 输出-15 输入2 ( )2 +1 输出______ 三、归纳总结 1．如果先给你计算程序，第一步把计算程序要表达的代数式表示出来。第二步实质在做求代数式值的工作。 2．如果给你代数式让你设计计算程序，只要严格按照有理数混合运算的运算顺序再结合设计计算框图的标准要求来设计。 3．通过本节课的学习你收获了哪些？还有什么疑问？ 四、课堂作业T78 T2/ T3 板书设计 教学反思