《相似多边形》word教案 （同课异构）2022年浙教版 (3).docVIP

1、板书课题---- 2、〔1〕〔幻灯片1〕师：今天我们学习相似多边形，你会想到我们前段时间学过的什么知识？-----相似三角形。 〔2〕〔幻灯片2〕我们是从哪几个方面进行研究？〔生答、师板书：一、定义 二、判定 三、性质 四、应用〕。那么相似多边形也可以从这四个方面进行研究。〔什么叫相似三角形呢？〕 3、〔幻灯片3〕相似三角形是相似多边形的特殊情况，你能给相似多边形下个定义吗？接下来该研究它的什么？------判断。 〔过度语：接下来研究它的性质，相似三角形的性质是从哪几方面去研究？-----①对应角和对应边 ② 三条重要线段、③周长比、面积比、〕 4．〔幻灯片4〕请同学们猜想？相似多边形是否也具有这样的性质呢？〔是〕如何来证呢？ 5、〔幻灯片5〕〔以四边形为例〕相似多边形中，对应的三角形相似，其相似比等于原相似多边形的相似比。 6、〔幻灯片6〕学生读性质。在性质的控索过程中你有哪些收获？〔有：〔1〕获得了新的知识〔2〕表达类比的数学思想〔3〕知识网络形成〔4〕数学方法是从一般化到特殊化。〔5〕解决多边形的问题常常转化成三角形来解决。〔6〕知到了研究一个图形也可从这四个方面来研究。 〔过度语：定义、判断、性质知到后，接下来我们应用它〕 7、〔幻灯片7〕判断 请问判断两个多边形相似的依据是什么？〔定义〕 8、〔幻灯片8〕练一练：反思：〔1〕投影仪纠错----学生自己找错因。师：这四个题的解题依据是什么？〔性质〕 9、〔幻灯片9〕〔1〕由题意画图；定求证。 〔2〕解题思路：① 目前判断两个多边形相似只能依据------定义。 ② 根据定义应当说明对应角相等，对应边成比例。 ③ 因为它们都是矩形，所以对应角相等，只需证明对应边成比例。 ④ 由于对开，所以新的两个矩形全等，原矩形宽是新矩形的长；原矩形的长是新矩形宽的2倍。 〔3〕题后反思：① 用到了哪些知识？通过这题做下来，使我加深了对这些知识的理解及掌握。 ② 反思解题的结果：知道了把标准纸对开后所得的矩形与原矩形是相似的。 ③ 用到了哪些数学思想方法？ ④ 反思解题方法：这题没有一题多解。 ⑤ 反思题目条件或结论：〔是否可以一题多变？〕 10、〔幻灯片10〕〔1〕是什么？未知的是什么？ 〔2〕解题思路： 〔3〕题后反思：① 用到了哪些知识？通过这题做下来，使我加深了对这些知识的理解及掌握。 ② 反思解题的结果：将一个矩形剪去一个正方形，所剩矩形与原矩形相似，那么原矩形是一个黄金矩形。 ③ 用到了哪些数学思想方法？〔 整体思想、方程思想〕 ④ 反思解题方法：这题没有一题多解。 ⑤ 反思题目条件或结论：〔是否可以一题多变？〕 变一变：将一个矩形剪去一个正方形，所剩矩形与原矩形相似，求原矩形是一个黄金矩形。 11、〔幻灯片11〕〔1〕是什么？求证的是什么？ 〔2〕解题思路：① 目前判断两个多边形相似只能依据------定义。 ② 根据定义应当说明对应角相等，对应边成比例。 ③ 因为平行，所以对应角相等，只需证明对应边成比例。 ④ 由于平行， 〔3〕题后反思：① 用到了哪些知识？通过这题做下来，使我加深了对这些知识的理解及掌握。 ② 反思解题的结果：知道了把一个梯形沿两腰中点剪开，所得到的两个梯形是不相似的。 ③ 用到了哪些数学思想方法？ ④ 反思解题方法：这题没有一题多解。 12、〔