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本资源为2021年制作,是一线教师经过认真研究,综合教学中遇到的各种问题,总结而来。是一个非常实用的资源。资源以课本为依托,以教学经验为蓝本,经过二次备课和实践研究,将教学环节进一步细化,综合同课异构的课堂结构,统一编写而成。欢送您下载使用!
7.2.2 用坐标表示平移
教学目标
1.知识目标:弄清坐标平面内,
2.能力目标:由点的平移情况,能判断点的坐标变化
3.情感目标:光有知识是不够的,还应当应用;光有愿望是不够的,还应当行动!!!
教学重点
会写出点平移变化后的坐标。
教学难点
点的左右或上下平移与点的坐标变化之间的关系。
教学方法
讲练结合,启发教学,合作探究
教学器材
多媒体
课前预习设计
向右平移a个单位(1)左、右平移:
向右平移a个单位
向左平移a个单位原图形上的点(x,y) ( )
向左平移a个单位
原图形上的点(x,y) ( )
向上平移b个单位(2)上、下平移:
向上平移b个单位
向下平移b个单位原图形上的点(x,y) ( )
向下平移b个单位
原图形上的点(x,y) ( )
教学过程
一.旧知设疑 、情景引入〔时间: 3 分钟〕
二次备课
将点A向右平移5个单位得到点A1,在图上标出这个点,它的坐标是
(2)将点A向左平移3个单位得到点A2,在图上标出这个点,它的坐标是
yxA
y
x
A
5
4
3
6
5
4
3
2
1
0
-1
-2
-3
-4
-5
7
6
-6
-5
-4
-3
-2
-1
2
1
(4)将点A向下平移1个单位得到的A4,在图上标出这个点,它的坐标是
培养学生数形结合的思想。
学生熟记规律
yx
y
x
C
B
A
5
4
3
6
5
4
3
2
1
0
-1
-2
-3
-4
-5
7
6
-6
-5
-4
-3
-2
-1
2
1
D
教师导知活动1
学生探知活动1
二次备课
.四个点分别是A〔-2,1〕, B〔2,-3〕,C〔4,-1〕,D〔2,2〕.将四点沿x轴负方向平移3个单位长度,各个点的坐标变为多少?再将它沿y轴正方向平移4个单位长度呢?分别画出平移前、后四个点组成的图形。
.将点A〔3,-4〕沿x轴负方向平移3个单位,得到点A′的坐标为〔__,__〕,再将A′ 沿着y轴正方向平移4个单位,得到A″的坐标为〔__,__〕
上加下减,
右加左减。
教师导知活动2
学生探知活动2
二次备课
?正方形ABCD的顶点坐标分别为A〔1,1〕,B〔3,1〕,C〔3,3〕,D〔1,3〕
〔1〕在同一直角坐标系中,将正方形向左平移2个单位,画出相应的图形,并写出 点的坐标.
〔2〕将正方形向下平移2个单位,画出相应的图形,并写出各点的坐标.
〔3〕在〔1〕〔2〕中,你发现各点的横、纵坐标发生了哪些变化?
归纳:图形的平移转化为点的平移。
学生独立完成,引导学生寻找规律。
三.稳固练习,拓展提升〔时间: 14 分钟〕
1、点A〔-5,-4〕,将点A先向右平移5个单位长度,再向下平移4个单位长度,
得到点A’,那么A’的坐标为 。
2、在△ABC中,如果A(1,1),B(-1,0),C(2,-1),现把△ABC中的A点移到点〔2,2〕
位置上,那么点B、C的坐标分别是 , 。
3、在平面直角坐标系内,如果把一个图形各个点的横坐标都加〔或减去〕一个正数
a,相应的新图形就是把原图形向________〔或向_______〕平移______个单位长度.
4、如图,三角形ABC是三角形A1B1C1平移后得到的,且三角形ABC中任意一点P〔x,y〕经平移后对应点为P1〔x-3,y-5〕求A1、B1、C1的坐标.
四.课堂小结,知识再现〔时间: 3 分钟〕
你对同学有哪些温馨的提示?_____________________________________
你还需要老师为你解决哪些问题?_____________________________
五.课外作业布置:
1. 线段CD是由线段AB平移得到的。点A〔–1,4〕的对应点为C〔4,7〕,那么点B〔–4,–1〕的对应点D的坐标为______________。
2. 将点P(-3,y)向下平移3个单位,向左平移2个单位后得到点Q(x,-1),那么xy=_______
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