精品教案 (省一等奖)《用坐标表示平移》精品教案 (省一等奖)2022年人教版2.docVIP

精品教案 (省一等奖)《用坐标表示平移》精品教案 (省一等奖)2022年人教版2.doc

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本资源为2021年制作,是一线教师经过认真研究,综合教学中遇到的各种问题,总结而来。是一个非常实用的资源。资源以课本为依托,以教学经验为蓝本,经过二次备课和实践研究,将教学环节进一步细化,综合同课异构的课堂结构,统一编写而成。欢送您下载使用! 7.2.2 用坐标表示平移 教学目标 1.知识目标:弄清坐标平面内, 2.能力目标:由点的平移情况,能判断点的坐标变化 3.情感目标:光有知识是不够的,还应当应用;光有愿望是不够的,还应当行动!!! 教学重点 会写出点平移变化后的坐标。 教学难点 点的左右或上下平移与点的坐标变化之间的关系。 教学方法 讲练结合,启发教学,合作探究 教学器材 多媒体 课前预习设计 向右平移a个单位(1)左、右平移: 向右平移a个单位 向左平移a个单位原图形上的点(x,y) ( ) 向左平移a个单位 原图形上的点(x,y) ( ) 向上平移b个单位(2)上、下平移: 向上平移b个单位 向下平移b个单位原图形上的点(x,y) ( ) 向下平移b个单位 原图形上的点(x,y) ( ) 教学过程 一.旧知设疑 、情景引入〔时间: 3 分钟〕 二次备课 将点A向右平移5个单位得到点A1,在图上标出这个点,它的坐标是 (2)将点A向左平移3个单位得到点A2,在图上标出这个点,它的坐标是 yxA y x A 5 4 3 6 5 4 3 2 1 0 -1 -2 -3 -4 -5 7 6 -6 -5 -4 -3 -2 -1 2 1 (4)将点A向下平移1个单位得到的A4,在图上标出这个点,它的坐标是 培养学生数形结合的思想。 学生熟记规律 yx y x C B A 5 4 3 6 5 4 3 2 1 0 -1 -2 -3 -4 -5 7 6 -6 -5 -4 -3 -2 -1 2 1 D 教师导知活动1 学生探知活动1 二次备课 .四个点分别是A〔-2,1〕, B〔2,-3〕,C〔4,-1〕,D〔2,2〕.将四点沿x轴负方向平移3个单位长度,各个点的坐标变为多少?再将它沿y轴正方向平移4个单位长度呢?分别画出平移前、后四个点组成的图形。 .将点A〔3,-4〕沿x轴负方向平移3个单位,得到点A′的坐标为〔__,__〕,再将A′ 沿着y轴正方向平移4个单位,得到A″的坐标为〔__,__〕 上加下减, 右加左减。 教师导知活动2 学生探知活动2 二次备课 ?正方形ABCD的顶点坐标分别为A〔1,1〕,B〔3,1〕,C〔3,3〕,D〔1,3〕 〔1〕在同一直角坐标系中,将正方形向左平移2个单位,画出相应的图形,并写出 点的坐标. 〔2〕将正方形向下平移2个单位,画出相应的图形,并写出各点的坐标. 〔3〕在〔1〕〔2〕中,你发现各点的横、纵坐标发生了哪些变化? 归纳:图形的平移转化为点的平移。 学生独立完成,引导学生寻找规律。 三.稳固练习,拓展提升〔时间: 14 分钟〕 1、点A〔-5,-4〕,将点A先向右平移5个单位长度,再向下平移4个单位长度, 得到点A’,那么A’的坐标为 。 2、在△ABC中,如果A(1,1),B(-1,0),C(2,-1),现把△ABC中的A点移到点〔2,2〕 位置上,那么点B、C的坐标分别是 , 。 3、在平面直角坐标系内,如果把一个图形各个点的横坐标都加〔或减去〕一个正数 a,相应的新图形就是把原图形向________〔或向_______〕平移______个单位长度. 4、如图,三角形ABC是三角形A1B1C1平移后得到的,且三角形ABC中任意一点P〔x,y〕经平移后对应点为P1〔x-3,y-5〕求A1、B1、C1的坐标. 四.课堂小结,知识再现〔时间: 3 分钟〕 你对同学有哪些温馨的提示?_____________________________________ 你还需要老师为你解决哪些问题?_____________________________ 五.课外作业布置: 1. 线段CD是由线段AB平移得到的。点A〔–1,4〕的对应点为C〔4,7〕,那么点B〔–4,–1〕的对应点D的坐标为______________。 2. 将点P(-3,y)向下平移3个单位,向左平移2个单位后得到点Q(x,-1),那么xy=_______

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