《公式法》教案 （同课异构）2022年湘教版 (1).docVIP

公式法(第1课时) (30分钟　50分) 一、选择题(每题4分,共12分) 1.以下各式应用平方差公式进行因式分解: ①32-y2=9-y2;②a2-9b2=(a+9b)(a-9b);③4x4-1=(2x2+1)(2x2-1); ④m2n2-19=mn+13mn-13;⑤ 其中正确的有(　　) 2.因式分解(x-1)2-9的结果是(　　) A.(x+8)(x+1) B.(x+2)(x-4) C.(x-2)(x+4) D.(x-10)(x+8) 48-1的是(　　) A.61 B.62 C.63 二、填空题(每题4分,共12分) 4.(1)(2021·荆门中考)因式分解:x2-64=　　　　. (2)(2021·黄石中考)因式分解:3x2-27=　　　　. 形中,剪去一边长为17.25的小正方形,那么剩下的面积是　　　　　. 6.观察以下各式:32-12=8=8×1;52-32=16=8×2;72-52=24=8×3…把你发现的规律用含n的等式表示出来　　　　. 三、解答题(共26分) 7.(8分)把以下各式因式分解: (1)2x3-8x. (2)(x-y+1)2-(x+y-3)2. 8.(8分)因式分解:8(x2-2y2)-x(7x+y)+xy. 【拓展延伸】 9.(10分)计算12-221+2+32- 答案解析 1.【解析】①分解没有完成,结果应为32-y2=(3+y)(3-y);②结果错误,应为a2-9b2=(a+3b)(a-3b);⑤-a2与-b2的符号相同,不能应用公式因式分解; 所以①②⑤错误,显然③④正确. 2.【解析】选B.(x-1)2-9=[(x-1)+3][(x-1)-3]=(x-1+3)(x-1-3)=(x+2)(x-4). 3.【解析】48-1=(224+1)(224-1) =(224+1)(212+1)(212-1) =(224+1)(212+1)(26+1)(26-1) =(224+1)(212+1)(26+1)(23+1)(23-1). 因为(23+1)(23-1)=9×7=63, 所以248-1能被63整除. 4.(1)【解析】x2-64=x2-82=(x-8)(x+8). 答案:(x-8)(x+8) (2)【解析】原式=3(x+3)(x-3). 答案:3(x+3)(x-3) 5.【解析】22=(22.75+17.25)(22.75-17.25)=40×5.5=220. 答案:220 6.【解析】因为被减数的底数、减数的底数是相邻的两个奇数, 所以(2n+1)2-(2n-1)2=(2n+1+2n-1)(2n+1-2n+1)=4n×2=8n. 答案:(2n+1)2-(2n-1)2=8n 7.【解析】(1)原式=2x(x2-4)=2x(x+2)(x-2). (2)(x-y+1)2-(x+y-3)2=[(x-y+1)+(x+y-3)][(x-y+1)-(x+y-3)] =(2x-2)(-2y+4)=2(x-1)·[-2(y-2)] =-4(x-1)(y-2). 8.【解析】8(x2-2y2)-x(7x+y)+xy =8x2-16y2-7x2-xy+xy =x2-16y2=(x+4y)(x-4y). 9.【解析】原式=(1-2)(1+2)1+2+(3-4)(3+4)3+4+( =(-1)+(-1)+(-1)+…+(-1) =(-1)×(2021÷2) =-1007. 一次函数复习〔二〕 课题 第四章一次函数复习〔二〕 本课〔章节〕需13课时 ，本节课为第12—13课时，为本学期总第46—47课时 教学目标 知识与技能：1、使学生理解一次函数的意义，掌握根据条件确定一次函数表达式的方法，会画一次函数图像。探究并掌握一次函数性质，并用之解决实际问题。 过程与方法：通过例题讲解，使学生体会一次函数性质及应用。 情感态度与价值观：体会函数作为数学模型在分析解决实际问题中的重要作用。 重点 应用一次函数的概念、图像和性质解题 难点 一次函数在实际问题中的应用 教学方法 课型 练习 教具 多媒体 yx y x O B A 〔2题〕 y O x B A 〔1题〕 〔3题〕 一、根底练习 1.如图1，直线经过点和点， 直线过点A，那么不等式的解集为〔 〕 A． B． C． D． 2.如图2，点A的坐标为(－1，0)，点B在直线上 运动，当线段AB最短时，点B的坐标为〔 〕 A.〔0，0〕 B.〔－1，－1〕 C.〔－，－〕 D.〔－，－〕 3.沪杭高速铁路已开工建设，在研究列车的行驶速度时， 得到一个数学问题．如图3，假设是关于的函数，图象为 折线，其中，，， 四边形的面积为70，那么〔　 　〕 A． B．