《第12章 二次根式》教案 （同课异构）2022年苏科版 (2).docVIP

二次根式 课题 二次根式复习 上课时间 课时 第 课时 复习 目标 知识与能力 1、能够比拟熟练应用二次根式的性质进行化简. 2、能够比拟熟练进行二次根式的运算. 3、会运用二次根式的性质及运算解决简单的实际问题. 过程与方法 通过本章内容的小结与复习培养学生学会归纳，整理所学知识的能力， 情感 态度与价值观 激发学生的学习兴趣、求知欲望，并培养良好的学习品质. 复习重点 二次根式的性质的应用，二次根式的运算，二次根式的应用 复习难点 二次根式的应用 教学方法 合作讨论法、自主练习法 教 具 多媒体 教学内容及教学过程 一、根本概念 1、形如____________叫做二次根式。 例1 判断以下各式哪些是二次根式？ 1、二次根式的本质是数的算术平方根； 2、二次根式内字母的取值范围必须满足被开方数是非负数. 例2、x是怎样的实数时，以下各式在实数范围内有意义？ 练习: 求以下二次根式中字母的取值范围： 2.二次根式的性质. 3、化简二次根式应满足的三个条件(即最简二次根式): 〔1〕被开方数中不含能开得尽方的因数或因式 〔2〕被开方数中不含分母 〔3〕分母中不含根号 例4. 化简以下各式： 例5.化简： 例6 设a、b、c为△ABC的三边，试化简： 练习:1．如果 ＝〔x－2〕＋〔3－x〕，那么x的取值范围是〔 〕 〔A〕x≥3 〔B〕x≤2 〔C〕x3 〔D〕2≤x≤3 式 ＝ 成立的条件是〔 〕 〔A〕－2x≤3 〔B〕－2≤x≤3 〔C〕x－2 〔D〕x≤3 3．当1x2时，化简: 的结果是〔 〕 A.－1 B.2x－1 C.1 D.3－2x 4、同类二次根式： 化成最简二次根式后，被开方数相同的二次根式 以下各式中与 是同类二次根式的是〔 〕 二.根本运算: 例7、计算以下各式： (a≥0,b＞0) 例8、计算以下各式： 5、有理化因式： 假设两个无理式的积是有理式，那么其中的一个因式是另一个因式的有理化因式 的有理化因式是______ 的有理化因式是_______________ 练习 以下运算中错误的选项是 〔 〕 例9、计算以下各式： 练一练 三、拓展延伸 提高能力 例10.a＝ b＝ 求a2－5ab＋b2的值。 练习.设 的整数局部ａ， 小数局部为ｂ，求a2 + ab+b2的值。 练习、先化简，再求值 练习： 2.x为实数，当x取何值时，以下各根式才有意义：(1) (2) ______时，二次根式 的值最小。 5.假设二次根式 那么x＝ 五、回忆反思 交流收获 通过本课的复习，你有哪些收获？ 六、作业布置 板书设计 教学后记 3.3代数式的值〔2〕 教学内容 年级学科 七年级数学 教学课时 共 2 课时 第 2 课时 课 型 新授 教学目标 1．能读懂计算程序图〔框图〕，会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序，初步感受“算法〞的思想。 2. 在计算代数式的值的过程中，感受数量的变化及其联系。 教学重点 会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序,初步感受“算法〞的思想. 教学难点 会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序,初步感受“算法〞的思想. 教学准备 多媒体 教 学 过 程 二次备课 问题 小明的爸爸存入3年期的教育储蓄8800元〔3年期教育储蓄的年利率为3.9%，免缴利息税〕，到期后本息和〔本金与利息的和〕自动转存2年期的教育储蓄，像这样至少要储蓄几次才能使本息和超过10 000元。请你用如以下图的程序，用计算器帮小明的爸爸算一算。 输入8800 输入8800 ×(1+3.9%×2) 10000 输出 是 否 〔引导学生讨论交流，继而组织学生阅读课本的计算框图，并向学生说明设计计算框图的标准要求〕 例题研究 1〕按计算程序计算并填写下表：〔程序—代数式—求值〕 师生共同操作“做一做〞 输入 0 输出 输入x× 输入x ×3 -5 输出____ 分析：⑴如果将这个数值转换步骤所表达的代数式写出来，是： ； ⑵代入数值注意什么？你能口算出结果吗？ 在以下计算程序中填写适当的数或转换步骤输入____+1 输入____ +1