《三角形的中位线》教案 （同课异构）2022年湘教版 (6).docVIP

2.4　三角形的中位线 教学目标 1、了解三角形的中位线的概念 2、了解三角形的中位线的性质 3、探索三角形的中位线的性质的一些简单的应用 教学重点与难点 重点：三角形的中位线定理。 难点：三角形的中位线定理的证明中添加辅助线的思想方法。 教学过程 创设情境 想一想：如图，为了测量一个池塘的宽AB，小聪想了一个方法：分别在池塘两端A,B引两条直线AC,BC,相交于点C，在BC上选点E,G,，使BE=EG，再分别过E,G作EF∥GH∥AB，交AC于点F,H，测出EF=6,GH=3,如图，此时就可得出结论：池塘的宽度AB=9为你认为他说的对吗？为什么呢？ 二、探究新知 试一试： 例题：如图，在四边形ABCD中，E，F，G，H分别是AB，BC，CD，DA的中点。求证：四边形EFGH是平行四边形。 2．假设四边形ABCD的面积是6，那么四边形EFGH的面积是多少？〔3〕 归纳：中位线的性质与平行四边形的判定也有着密切的联系 三、迁移拓展 做一做：如以下图，中，中线BD、CE相交于O，F、G分别为OB、OC的中点。求证：四边形DEFG为平行四边形。 证明：中，中线BD、CE相交于O，F、G分别为OB、OC的中点，∴DE=FG ,DF∥AB, ∴四边形GFDE是平行四边形. ∵DF与EG互相平分∴四边形GFDE是平行四边形， DG∥EF, ∠GDE=∠FEC, EG∥AC,∴∠GED=∠C,GD=EF, ∴△DGE≌△FEC, ∴DE=EC ∵DF∥AB, ∴ ∠FDC=∠B∴∠GDE=∠FEC,DG=EF ∴△BDG≌△DFE , ∴BD=DE ∴BD=DE=EC. 四、课堂作业 填空题： △ABC中，D,E分别为AB,AC的中点，假设DE=,那么BC=__________ 如图△ABC中，为各边的中点，那么图中平行四边形共有_________个(3个) 3．如图，∠A =，AB=10,AC=8,那么∠EGF=___________,四边形AEGF的周长是 __________.(,18) ４.三角形边长分别为6、8、10，顺次连结各边中点所得的三角形周长是_________(12) 5. 如果△ABC的三边长分别为a、b、c，AB、BC、AC各边中点分别为D、E、F，那么△DEF的周长是___________() 选择题： 6．三角形的3条中位线分别为3cm、4cm、6cm，那么这个三角形的周长是〔B 〕. 3cm B．26cm C．24cm D．65cm 7．点D,E,F分别边BC,AC,AB的中点，假设S△ABC=1.6，那么△DEF的面积为(B) B.0.4 C 8. 三角形三边长的比为４：５：6，三角形的周长是６０cm，求三角形中最短的中位线是〔B　〕 A . 4cm B. 8cm C . 12 cm D. 6cm 9.以三角形一条中位线和第三边上的中线为对角线的四边形是〔B〕 两组邻边分别相等的四边形 平行四边形. 补的四边形 解答题：如图，在四边形ABCD中，AD=DC,P是对角线BD的中点，M,N分别是AD,BC的中点求证：是△PMN等腰三角形. 证明：在四边形ABCD中，AD=BC,P是对角线BD的中点，∴NP=AB∵M,N分别是AB,DC的中点, ∴MP=DC∴△PMN等腰三角形. 五、课时小结 ⑴定理为证明平行关系提供了新的工具 ⑵定理为证明一条线段是另一条线段的2倍或 1/2提供了一个新的途径 六、课后作业 填空题： 〔1〕顺次连结任意四边形各边中点所得的图形是______。(平行四边形) 〔2〕顺次连结矩形各边中点所得图形是______。(平行四边形) 〔3〕顺次连结等腰梯形各边中点所得的图形是______. (平行四边形) 〔4〕顺次连结对角线相等的四边形各边中点所得的图形是_____。(平行四边形) 〔5〕顺次连结菱形各边中点所得的图形是_______。(平行四边形) 〔6〕顺次连结对角线互相垂直的四边形各边中点所得的图形是____。(平行四边形) 〔7〕顺次连结正方形各边中点所得的图形是______。(正方形) 〔8〕一个任意四边形的两条对角线的长分别为a和b，顺次连接这个四边形四边的中点，得到的四边形的周长是c那么c＝__________〔a+b〕 〔9〕如图，点D,E,F分别是△ABC(AB﹥AC)各边的中点，请写出一个正确的结论如 _____________________EF=BC，EF与AD互相平分，△DEF的周长是△ABC的周长的. 解答题 1．△ABC中，AB∶BC∶CA=3∶2∶4，△ABC的周长为24厘米，D，E，F分别是AB，BC，AC的中点，求△DEF的周长．(12) 2.：在△ABC中，AB＞AC，D，E，F分别