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小学五年级汉语教案 你知道怎么写小学五年级汉语教案吗?理解课文内容，知道四季的 特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。一起看看小 学五年级汉语教案!欢迎查阅! 小学五年级汉语教案 1 教学目标： 知识目标：认识 11 个生字。会写“七、儿、九、无”4 个生字。 能力目标：正确、流利地朗读课文。 情感目标：理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美 丽，激发对大自然的喜爱之情。 教学重点： 1、认识生字和练习朗读。 2、感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情 教学难点： 模仿课文自创诗歌。 教学准备： 课文课件、生字卡片、拼图和拟人贴图 课时安排：2 课时 教学流程与设计意图 一、画面渲染激情、导入、揭题： (一)游戏激趣 同学们，有四兄妹的本领可大了!他们可以让草儿变绿、花儿变红 ;可以让太阳变成大火球;可以让许多水果挂在枝头;还可以呀，让世界 第 1 页 一夜之间变成一片雪白。他们就是美丽的春天、夏天、秋天和冬天。 今天呀!老师把他们的照片都带来了，我们一边看，一边猜一猜哪个是 他们好吗? (二)顺趣导入 师：同学们的脑袋真灵!一猜就猜中了。今天我们的课室可热闹了 !你们看 4 个小朋友分别从春天、夏天、秋天和冬天走来了。我们来认 识认识他们。 (依次贴出拟人化可爱的草芽、荷叶、谷穗、小雪人图片 和名字。让学生分别说出他们的名字并板书。) (三)引进课题 师：他们给美丽的四季写了一首优美的诗歌《四季》。 (板书课题 ) 二、读课文，自主识字 (一)初读课文，找出生字宝宝 1、学生观看《四季》的课文动画，初步感受课文。 2、学生边读课文，边找出生字宝宝，并借助拼音把它们读熟。( 师巡视、指导) (二)分层学习，激趣识字 1、出示课文 11 个生字，让学生找出导入时已跟他们见过面的 5 个生字宝宝。 (课件出示)接着以个别读、组开火车读、全班读等形式 学习生字。(师纠正读音，个别字要求学生组词) 2、以个别生带读、组开火车读、全班读等形式学习剩下的 6 个生 字。 (师纠正读音，个别字要求学生组词) (三)趣味练习，巩固生字 1、小组读生字卡 “小老师”带组员读，互教互学。 2、赛车游戏 第 2 页 学生读赛车上的词语，读对了赛车就能又快又稳地到达终点。 (课 件出示) 3、找朋友游戏 让两个男、女同学比赛玩拼字游戏，拼对了就带同学们读一读。 ( 拼图卡片) 三、做轻松操，放松心情 教师带着学生一起做 1 分钟有趣的轻松操。 四、合作探究，美读课文 (一)让学生分别说出 “草芽”、 “荷叶”、 “谷穗”、 “雪人” 等四种事物分别属于哪个季节。 (二)熟读课文 让学生自主地选择自己喜欢的季节来自由读——生个别读——老 师示范读。(生自主点评，师点拨。课件出示相对应诗歌和图片。) (三)自主表演朗读，深化理解 1、学生以 4 人小组分工合作边读边演。 2、请学生上讲台戴上头饰合作表演读。 五、拓展延伸，创作诗歌 出示两幅四季的图片，让学生模仿课文诗歌句式给图编小诗歌。( 师示范、点拨) 六、指导书写，一丝不苟 (一)让学生观察田字格中“七、儿、九、无”4 个字，并说说写这 4 个字时应该注意什么。 (二)教师先在黑板上的田字格里范写本课要求会写的 4 个字，要 求认真看。 (三)请 2~4 名学生到黑板上写，其余学生在课本上的田字格里写 。 第 3 页 (四)师先评改学生在黑板上写的字，再评改学生在书上田字格中 写的字， (实物投影出来)从笔画、结构以及笔顺来指导学生把字写好 。 (五)学生再写生字，写完后同桌互相点评。 (写得好的，同桌奖他 (她)一个