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小学体育课课后反思短语 教师不仅仅仅是传知解惑，重要的是培养学生，让学生会学而不 是学会知识;教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学会分析问 题、解决问题的方法，今天小编在这给大家整理了一些小学体育课课 后反思短语，就让我们一起来看看吧! 小学体育课课后反思短语 1 本次活动幼儿的生活经验。 “搭洞”幼儿平时也经常会做，所以 幼儿会觉得很容易。此活动还有助于拓展幼儿的经验和视野。也许， 平时搭的 “洞”就这么几种，可是通过这次活动了解到还有很多种方 法搭 “洞”。　　在教学活动中，课堂气氛较好，幼儿的情绪饱满， 活动积极，对活动的兴趣非常的浓厚。但由于积极性很高，显得课堂 纪律不是很好，有些乱，教师没有把握好一个度。我在此活动中深刻 感悟到，要上好一堂课要让幼儿感兴趣固然重要，但是在感兴趣的同 时要让幼儿遵守一定的规则，要做到收放自如，而且每一个环节都要 紧扣。我上次上的这节课的最后一个游戏就出现的有点突然，感觉上 了一大半的课突然要玩游戏了，如果加上一句 “我们刚刚每个小朋友 都试过钻洞洞了，那我们现在来玩钻洞洞的游戏，好不好?”，那么就 使得上下会自然的连接下来。因此，教师的过度句在一个个环节的连 接上有着很重要的作用。一个一个环节要紧凑，不能在某个环节上停 留过多的时间，而且重点的部分要明显，不能每一步都平平淡淡。　　 在选课、设计课的时候，应注意每个年龄段的需求，要让幼儿觉得有 一定的挑战性。如果一堂没有挑战性的课，幼儿会容易厌倦，而且 沾沾自喜。在此次活动中，我选的课对于大班的幼儿来说，难度是不 够的。很多幼儿很轻而易举的就完成了内容，而且完成的较好。在这 种情况下，我只能缩短教学时间，因为再反复也是多此一举。我在设 计合作搭洞、钻洞的时候：①、应该给他们一点难度。如：在搭洞的 小朋友必须保持姿势不动，看看谁搭的洞洞最大，谁的洞洞和别人不 一样，谁能用一个手和一个脚来搭洞。钻洞的人必须不碰到洞，碰到 就算失败，看看哪一组能最成功的完成。②、不必规定是两人一组， 可以三人、四人一组，这样的话更能拓宽幼儿的视野，从中幼儿还能 想出各种玩的游戏。③、做的比较好的饿，可以让他们做示范，避免 第 1 页 有些幼儿一直重复一个动作。　　从整堂课来看，活动目标很明确， 但是对于大班的幼儿显得有些浅，活动准备比较简单有效，活动过程 为每个幼儿提供了平等参与的机会，也能根据活动方式创设适当的问 题情景，从用报纸到用身体再到合作钻、爬身体搭的洞，巧妙迁移， 层层递进，但是后来的活动，思路不是很明确。因为幼儿显得有些太 兴奋而杂乱，教师为维护纪律会比较吃力。因此，教师的合理安排对 活动有很重要的作用。　　通过了这次的课，让我明白了要上好一堂 课，不仅要在上的时候全身心的投入，教态亲切，设计时定好准确的 目标，对教案的理解也尤其重要。只有教师思路清晰，目标明确，才 是上好课的前提条件，在做好前提条件的情况下才能更有信心。 小学体育课课后反思短语 2 跳绳是我国民间的一项体育活动,深受学生喜爱,具有较大的锻炼 价值。跳绳可以促进生长发育,跳绳可以使身体素质得到全面发展。 作为一名小学的体育教师的我，着眼学生，从学校实际出发，略 谈“跳绳”这一教学活动。 小学生的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜的。在教学中要利 用学生的这种心理，激发和保持学生行为的内部动力，以学生为主体 使主体自身发挥自我教学的作用。 我在教学《跳绳》一课，采用情境教学法、设疑法、演示法、练 习法、激励法、分组比赛等方法来完成教学任务。目前，在教法上我 改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发 学生模仿小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁 学得快的任务，让学生自由练习。练习过程中，一些基础好的学生很 快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导 学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发 现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表 情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴 趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间十分钟也在跳，学生只要一见到 我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感成 功的快乐。 体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛 法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改