小学体育课篮球课教学设计.pdfVIP

小学体育课篮球课教学设计 教学既是一门科学也是一门艺术。说它是一门科学，是因为教学 是在科学理论的指导下进行，是能够通过建立在系统论思想基础上 科学方法——教学设计使理论转化为实践;说它是一门艺术，是因为教 师可以凭借自己的经验和直觉选择适合的教学策略，通过自己的言传 身教取得良好的教学效果，教师在教学中所展示的人格、语言魅力以 及表现出来对课堂的游刃有余都给人一种艺术般的享受，今天小编在 这给大家整理了一些小学体育教学设计，就让我们一起来看看吧! 小学体育课篮球课教学设计 1 一、学情分析： 1、小学三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖 性强、自我约束能力差。 2、三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于 带有模仿性、竞争性 练_，学生都有很大的兴趣，特别是将练_项 目融入游戏中学生们更容易接受。 3、三年级几个班的，班级凝聚力、荣誉感强，学生乐学，爱好运 动，而且大部分学生运动能力较强。 二、教学目标以及教学重点、难点： 1、认知目标：通过本节课的学_使学生掌握队形变化的口令及要 领，理解短跑、跳跃的动作概念以及动作要领。 2、技能目标： A、学会接力跑，力争有 90%左右的学生能独立完成， 发展学生 速度素质和下肢力量; B、通过游戏，练_跳跃以及短跑技术与速度 ; 3、情感目标：通过本节课的学_培养学生顽强的意志品质，发展 学生的思维能力、创造能力，促进学生身心健康发展。 第 1 页 本课重点： A、队形变化时的要领，调动学生的积极性; 本课难点：队形变化后的秩序; 三、教学方法运用： 1、教法：根据本课内容的特点，首先采用了情景教学法和情绪激 励法进行教学，以激发学生的学_兴趣，使学生积极主动地去学_。另 外，还采用了游戏法，在轻松愉快的氛围中激发学生，以及采用讲解 法和练_法，通过教师的讲解和学生的练_，使学生更快更好地掌握动 作要领。 2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学_法、对比学_法和小组 合作学_法。首先让学生在尝试练_中发现问题，然后在相互对比、小 组研讨中悟出动作要领、理解道理，及时纠正学生在练_中出现的错误 动作。从而促进学生主动积极地参与练_，提高学生学_的自主性。 四、场地与器材： 足球场 五、教学过程： (一)导入(9-12分钟)： 1、常规教学(1-2分钟)： 1)体育委员整对集合，师生问好; 2)宣布本节课的教学内容; 3)安排见_生; 2、对列队形练_-二列横队变四列横队(4-5分钟) 教学步骤： 1)教师讲解二列横队变四列横队及四列横队变二列横 队的动作方 法及要领; 2)教师做完整示范; 第 2 页 3)教师口令指挥学生练_，排头到排尾。进行队形变化练_。 组织队形：四列横队—二列横队相对 3、游戏：“贴膏药”(4-5分钟)： 方法：各组左右间隔两步，围成一个圆圈，另外从参加者中选出 2 人做领头人，一人追，一人逃，逃者与追者均可在圆圈内外及各组之 间穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身体任何部位，则追者与 逃者角色互换，但如果逃者贴在任何一组人的前面，逃者立即得到解 脱，追者不能再拍他，而这一组的最后一人成了新的逃者。 组织队形(同上) 通过上述练_，集中学生的注意力，使学生全身心地投入到活动中 ，活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现，作好了充分的准备。 (二)展开 (19-20分钟)： 1、30 米击掌接力跑 (5-6分钟)： 教学步骤： 1)教师示范，学生尝试性练_; 2)学生分组进行练_; 3)教师启发，学生总结跑时的感受，怎样才能跑得最快 ; 组织队形：学生分为四组进行练_，二路纵队为一组。 2、游戏: “障碍过关” (13-15分钟) 方法：游戏分两个部分，中途设置两个障碍，一段障碍单腿跳过 二段障碍蛙跳通过，通过二段障碍后