《植物妈妈有办法》教学设计[371].docxVIP

《植物妈妈有方法》教学设计 【教材分析】 《植物妈妈有方法》是一首关于自然常识的诗歌。全诗运用拟人和比喻的修辞手法，生动形 象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。语言优美、生动，贴近儿童的生 活，读起来朗朗上口，容易调动学生的阅读兴趣和探索自然奥秘的欲望。 【学情分析】 本班学生是生长在农村的孩子，成天在山野里出没的农村儿童对课文中所列举的蒲公英、苍 耳、豌豆并不陌生，加上课文采用拟人手法，语言生动有趣，能够引起他们浓厚的学习兴趣, 不过由于他们年龄尚小，对身边事物无意注意，不可能观察得很仔细，因此，这三种植物传 播种子的方法将成为他们学习中的难点。教学时应在读中感悟的根底上，联系实际，创设情 境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察 的好习惯。 【设计思路】 本教材介绍植物生长常识，贴近农村儿童生活。教学时可课内外结合，充分利用这些有利的 自然资源，自制成直观教具来为课堂教学效劳。 新课程标准指出：语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究的 精神。因此，在教学过程中，教师要秉着“以人为本”的教学原那么，创设师生合作互动，生 生之间互助互学的生动活泼的教学情境。引导学生主动参与、大胆质疑、手脑并用，促进学 生积极主动地学习。在教学手段上，根据教材内容，充分利用直观、生动的教具，把蒲公英、 苍耳、豌豆三种植物