《植物妈妈有办法》教学设计[465].docxVIP

《植物妈妈有方法》教学设计 教学目标： 1、 会认本课12个生字，会写4个生字，认识多音字“为、得”。 2、 能正确、流利有感情地朗读课文并背诵 3、 了解植物传播种子的一些方法。 教学重难点： .识字写字 .养成留心观察身边的习惯 教学过程： 一、 课前复习检测： 1、 读句子划去括号申不适宜的字。 1） “仙桃石”是黄山岩石中的一种（其、奇）石。 2） 从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。 3） 课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重要。 4） 人能产生（巨、具）大的力量。 2、 在括号里对上适宜的词语。 （ ）的云海 （ ）的山峰（ ）的画家 （ ）的风景（ ）的岩石（ ）的雄鸡 二、 谈话导入，揭示课题。 同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要辞别妈妈开始自己的生活, 你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子吗？今天我们就来学习 《植物妈妈有方法》（板书课题） 三、 初读课文，整体感知： 1、 教师范读课文 请同学们边听边想，课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行，用“——” 标出。 （1） 课文中讲了 、 和 三种植物。 （2） 课文中讲了三种植物，有 、 和 o 2、 自由读课文 3、 同桌互读课文 4、同桌互认读生字，交流识字方法。 四、 随文检查生字： 1、 孩子如果已经长大，就得辞别妈妈，四海为（w6i）家。 牛马有脚，