小学五年级科学《生物与环境》教学设计.pdfVIP

小学五年级科学《生物与环境》教学设计 科学，指的就是分科而学，后指将各种知识通过细化分类 (如数学 、物理、化学等)研究，形成逐渐完整的知识体系。它是关于探索自然 规律的学问，是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总 称。下面是小编为大家整理的小学五年级科学《生物与环境》教学设 计 5 篇，希望大家能有所收获! 小学五年级科学《生物与环境》教学设计 1 【教学目标】 科学概念：种子发芽需要一定的条件。 过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法 观察、记录影响种子发芽的条件。 情感、态度、价值观：养成对实验观察的爱好 【教学重点】种子发芽需要一定的条件。 【教学难点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影 响种子发芽的条件。 【教学预备】绿豆种子若干，实验计划单。 【教学过程】 一、讨论种子发芽的条件： 1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，同学们谈 一谈种子发芽需要哪些条件呢? 2、学生分组自由讨论后，谈自己的观点，教师摘要板书。(预设 ：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需 要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点) 3、师：大家谈了自己看法，我们通过实验来加以验证。 二、设计种子发芽实验： 第 1 页 1、师：该怎样用实验来证实呢?大家说说要注重什么? 2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个 条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。 3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。(预设：水组，光组 ，温度组，土壤组等。) 4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。 (1)你们想研究什么问题，你们计划怎样做? (2)你们预测结果会是怎样的? (3)你们的研究中，改变了什么条件? (4)哪些条件是没有改变的? (5)怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响? (6)在实验研究过程中还应该注重什么? 三、阅读书种子发芽实验内容： 1 阅读教材上的举例(提示：选大小差不多的绿豆种子，分别放在 两个盒子里，每盒放入 2-3 颗绿豆，并垫纸巾。 2 教师分发记录表，共同讨论如何进行记录实验报告。 3 将对同学完成的实验报告进行评价。 四、布置作业; 1、学生认真完成种子发芽实验报告 小学五年级科学《生物与环境》教学设计 2 【教学目标】 科学概念：绿豆种子发芽需要适量的水和相宜的温度。 过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论 。 第 2 页 情感、态度、价值观：认识到对比实验、严格控制实验、重复实 验的重要性。 【教学重点】通过实验知道绿豆种子发芽需要水和相宜的温度。 【教学难点】学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论 。 【教学准备】实验计划单和实验记录表，实验信息统计表。 【教学过程】 一、分组汇报实验中的发现： 预设：1、(我们的种子都发芽了吗?为什么?学生回答后，准备填 实验记录)。 2、我们的种子为什么沒发芽?(找岀原因填在实验报告里) 二、整理分析实验信息： 1、组长分发实验信息统计表，填好表后，由组长负责收集把实验 组和对照组的信息分类。 2、分析实验信息： (1)实验组和对照组的数据有什么不同? (2)从实验数据中我们可以得出结论吗? (3)实验结论和我们实验前的预测一致吗? 三、交流实验信息： 1 每组分对照组和实验组向同学汇报，认真听取介绍他们的实验方 法和获取的信息。 2、和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们 怎样用数据来解释实验结果的。 3、汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家 有异议的内容进行辨析。 4、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水和空气。