新人教版二年级数学上册《8的乘法口诀》江西省孙恋老师-省级公开课教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 共1学时 1教学目标 1、学习8的乘法口诀。2、借助数轴,初步渗透数形结合的思想。 2学情分析 有了前面口诀的学习,学生对于口诀的编写已不是太难,为引导他们自主编写,理解口诀的含义。 3重点难点 8的乘法口诀的编写过程 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1新设计 一、创设情境,生成问题 同学们,我们已经学习了1-7的乘法口诀,老师想知道你们学习的怎么样了? 1、火车双人开(1人说乘法算式的得数,1人说相对应的乘法口诀) 2、同学们前面的知识学得太好了,按照我们学习的顺序,今天该学几的乘法口诀了?(8的乘法口诀)贴出标题 还记得我们学校开运动会时鼓乐队的表现吗?太帅了!同学们,看,他们排着整齐的队伍来了请同学们仔细观察,他们是怎样排队的?第一排放大后,点第一个人,第一排有8人,(共有8排,第排有8人)你能告诉我,他们共有多少人吗?第1排有几人,小狗顺着数轴第1次从0跳到了8,表示1个8是8,能写出相应的乘法算式吗?1×8=8或8×1=8,你能根据这两个乘法算式编出相应的乘法口诀吗?谁来帮我写一写(一八得八)现在有几排?小狗跳的长度与第一次相同,那么小狗第2次跳到了几?(16)说明这两排共有16人,也就是说2个8是16,能列出乘法算式吗?2×8=16或8×2=16乘法口诀呢?(二八十六)第三次呢?小狗从16跳到了几,(24)你是怎样计算的?(用16加8