新人教版二年级数学上册《8.数学广角搭配（一）》广东省纪妙老师-省级公开课教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 共1学时 1教学目标 知识与技能:借鉴排列问题的学习经验,通过连一连、写一写等活动进行合理搭配,找出组合数。过程与方法:通过操作、观察等活动掌握有序搭配的方法,培养学生的观察能力、分析能力和有序地全面思考问题的能力;在排列问题与组合问题的对比中,感悟两类问题的联系与区别,进一步体会解决问题的策略与方法。情感态度与价值观:通过生活中的搭配问题,让学生体验数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。数学思想:渗透培养学生有序、全面思考问题的数学意识。 2学情分析 对二年级的孩子来说,搭配并不陌生,生活中已经不经意地与“搭配”打过交道,孩子在此之前也已经在“排列问题”的学习中积累了有序、全面思考问题的经验。因此,在教学中我设计了“早餐搭配”、“服饰搭配”以及“数字搭配求和”等活动,让学生在循序渐进的活动中观察、思考、动手、探究,进一步理解和掌握有序思考问题的方法,引导孩子全面思考,简洁表达,感悟数学思想。 3重点难点 教学重点:经历探索最简单事物的组合数的过程。 教学难点:初步感受排列与组合的区别。 4教学过程 4.1第二学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】合理的搭配——组合问题 一、感受生活,合理搭配 谈话引入:同学们,美好的一天从早餐开始,今天大家都吃早餐了吗?今天的早餐你们吃了什么?很同学们分享一下。 一起来看看老师今天准备的早餐,把牛奶和下